Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Научные работы / Статья. Опрос-анкета. Диагностика эффективности введения инновационных технологий.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья. Опрос-анкета. Диагностика эффективности введения инновационных технологий.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старокрымский УВК № 1 «Школа – гимназия»





Автор: Луценко Л.А.

Диагностика эффективности введения инновационных технологий.

Задача: изучить, с помощью метода опроса, какие инновационные технологии наиболее часто применяются в практике начальной школы на разных этапах урока.

Начальная школа призвана обеспечить становление личности ребенка, целостное развитие его способностей, формирование у школьника умения и желания учиться. Безусловно, в педагогическом процессе огромную роль играют ИТ, с помощью которых учащиеся приобретают необходимые умения и навыки учебной деятельности, обучаются чтению, письму, счету; овладевают элементами теоретического мышления, культурой речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Инновационная деятельность предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций. А именно:

  • научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие»), и о том, как нечто можно сделать («изобретение»);

  • проектная деятельность, направленная на разработку особого, инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получилось то, что может или должно быть («инновационный проект»);

  • образовательная деятельность, направленная на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»).

Что же такое сегодня «инновационное образование»? — это развивающее и развивающееся образование.

Что же такое «инновационная технология»? Это комплекс из трех взаимосвязанных составляющих:

  1. Современное содержание, которое передается обучающимся, предполагает не столько освоение предметных знаний, сколько развитие компетенций, адекватных современной бизнес-практике. Это содержание должно быть хорошо структурированным и представленным в виде мультимедийных учебных материалов, которые передаются с помощью современных средств коммуникации.

  2. Современные методы обучения — активные методы формирования компетенций, основанные на взаимодействии обучающихся и их вовлечении в учебный процесс, а не только на пассивном восприятии материала.

  3. Современная инфраструктура обучения, которая включает информационную, технологическую, организационную и коммуникационную составляющие, позволяющие эффективно использовать преимущества дистанционных форм обучения.

В настоящий момент в школьном образовании применяют самые различные педагогические инновации. Это зависит, прежде всего, от традиций и статусности учреждения. Исходя из опроса учителей МБОУ Старокрымский УВК № 1 «Школа – гимназия», было выявлено критерии эффективности педагогических технологий:

- оптимальность;

- адаптивность;

- результативность;

- возможность применения в массовом опыте.

Определив критерии эффективности педагогических технологий, педагоги отметили уровни используемости технологий:

  1. Игровая технология – 100%

  2. Дифференцированное обучение-100%

  3. Программированное обучение – 100%

  4. Технология сотрудничества – 100%

  5. Проблемное обучение – 100%

Анализируя, можно сделать выводы, что большинство педагогов выделяют на 1 место технологию критического мышления, игровую технологию. 2 место – технология развивающего мышления и проблемного обучения. 3 место – опережающее обучение, дифференцированное обучение.

Учителям был задан вопрос: Какова эффективность данной технологии? В результате опроса были получены ответы:

  1. Развитие коммуникативной компетентности, критического мышления.

  2. Стимулирует детей к учебе, развитию мышления, нравственному росту, воспитанию общения.

  3. Развитие творческих способностей, умение работать в группе, уважать мнение других, вызывать интерес к обучению.

  4. Заставляет детей мыслить, искать ответы на поставленные вопросы.

  5. Процесс обучения строится так, чтобы происходило формирование личности младшего школьника.

Также, мною была проведена опрос-анкета: «Какие инновационные приёмы вы используете на разных этапах урока?».










Опрос-анкета: «Какие инновационные приёмы вы используете на разных этапах урока?».



1. Ассоциативный куст – 100%

2. Микрофон – 100%

3. Кластер – 70%

3

Изучение нового материала

1. Слепой капитан – 70%

2. Знаю, хочу узнать, узнал – 80%

3. Ассоциативный куст – 80%

4

Закрепление изученного

1. Микрофон – 100%

2. Работа в группах – 100%

3. Проектная деятельность – 90%

5

Итог урока

1. Незаконченное предложение – 80%

2. Журналисты – 90%

3. Дополни предложение – 80%



По всем позициям в статье приведен анализ конкретного образовательного учреждения (МБОУ Старокрымский УВК № 1 «Школа – гимназия», г. Старый Крым).





Использованная литература:

1. Бондаренко О.В. «Современные инновационные технологии в образовании». ж-л «Роно», 2012 г.;

2. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. «Развитие критического мышления на уроке.», М.: Просвещение. – 2010.






Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Научные работы
Просмотров81
Номер материала ДБ-070956
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх