Организация
деятельности по профилактике
аддиктивного
поведения обучающихся
Современное общество
характеризуется кризисными явлениями во многих сферах общественной жизни.
Трудные социально-экономические условия в России в значительной мере осложняют
реальность. Происходит резкая смена привычных стереотипов, дестабилизация
финансового положения и ситуации на рынке труда. Для многих не решена жилищная
проблема. Эти и многие другие факторы способствуют потере чувства безопасности
у значительной части населения нашей страны. Возникает реальная проблема страха
перед действительностью. Этот страх порождает стремление уйти от реальности. В
большей степени этому страху подвержены люди с низкой переносимостью трудностей
и низкими адаптационными способностями. В поисках средств защиты от напряжения,
дискомфорта, стресса такие люди часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения.
Суть аддиктивного
поведения заключается в том, что стремясь уйти от реальности, люди пытаются
искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию
безопасности, восстановления равновесия. Существуют разные виды аддиктивного
поведения, как фармакологического, так и нефармакологического характера. Они
представляют собой серьезную угрозу для здоровья (физического и психического)
не только самих аддиктов, но и тех, кто их окружает. Значительный ущерб
наносится межличностным отношениям. Наряду с экологическими проблемами
окружающей среды, аддиктивное поведение становится реальной проблемой экологии
личностных ресурсов, что является немаловажным звеном в полноценном
функционировании общества и дальнейших его перспективах.
Подростков
настораживают и пугают происходящие с ними пубертатные изменения и изменения в
психологических процессах. Но наряду со сложными, порой непредсказуемыми
особенностями, в подростковом возрасте формируются такие важные качества, как
стремление познать себя и других, поиск идентичности, желание самоутвердиться,
формирование нравственных убеждений и рефлексия.
Этапами
профилактической деятельности являются:
• диагностический, включающий в себя
диагностику личностных особенностей, которые могут оказать влияние на
формирование аддиктивного поведения (повышенная тревожность, низкая
стрессоустойчивость, неустойчивая я-концепция, низкий уровень интернальности, неспособность к эмпатии, некоммуникабельность,
повышенный эгоцентризм, низкое восприятие социальной поддержки, стратегия
избегания при преодолении стрессовых ситуаций, направленность на поиск ощущений
и др.), а также получение информации о положении ребенка в семье, о характере
семейных взаимоотношений, о составе семьи, об увлечениях и способностях ребенка,
его друзьях и других возможных референтных группах;
• информационно-просветительский этап, представляющий собой
расширение компетенции подростка в таких важных областях, как психосексуальное
развитие, культура межличностных отношений, технология общения, способы
преодоления стрессовых ситуаций, конфликтология и собственно проблемы
аддиктивного поведения с рассмотрением основных аддиктивных механизмов, видов
аддиктивной реализации, динамики развития аддиктивного процесса и последствий. В
сложившихся условиях, особого внимания заслуживают проблемы профилактики
аддиктивного поведения в подростковом возрасте;
• тренинги
личностного роста с элементами коррекции отдельных личностных особенностей и
форм поведения, включающие формирование и развитие навыков работы над собой.
Так же одним из
этапов диагностической работы может быть курс занятий с педагогами
образовательного учреждения
Программа работы с
педагогами учреждения (7 занятий) включает в себя комплекс разнообразных
мероприятий (таблица 1) с целью создания системы диагностических мероприятий.
Таблица 1
Содержание
программы по работе с педагогами
№ п/п
|
Название мероприятия
|
Форма работы
|
Привлекаемые специалисты
|
Ожидаемые результаты
|
I.
|
«Психологические особенности подросткового возраста»
|
Лекция, консультация
|
Психолог
|
Повышение психолого-педагогической
культуры педагогов
|
2.
|
«Сущность и социальные последствия зависимого поведения
подростков»
|
Лекция
|
Социальный педагог
|
Повышение знаний
педагогов в области
проблемы зависимого
поведения подростков
|
3.
|
«О пьянстве,
алкоголизме, наркомании и
токсикомании
подростков»
|
Встреча со
специалистом
|
Врач
|
Расширение круга знаний о видах
наркотиков
|
4.
|
Просветительское мероприятие социально-правовой
ориентации «О ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах».
|
Встреча со специалистом,
беседа
|
Инспектор по делам несовершеннолетних
|
|
5.
|
«Место и роль СМИ в системе предупреждения отклоняющегося
поведения подростков».
|
Круглый стол
|
Социальный педагог
|
|
6.
|
Ознакомление педагогов с результатами работы с
подростками.
|
Беседа
|
Социальный педагог
|
|
7.
|
Подведение итогов работы. Составление схемы проведения
профилактической работы.
|
Беседа
|
Социальный
педагог,
психолог
|
|
Таблица 2
План мероприятий по профилактике аддиктивного
поведения обучающихся на первую четверть
.№ п/п
|
Мероприятие
|
Руководитель
|
Место проведения
|
Дата проведения
|
1.
-
|
«Формирование здорового образа жизни и профилактика
аддиктивного поведения обучающихся»
|
Педагог-психолог, социальный педагог
|
Образовательное учреждение
|
В течение четверти курс
практических занятий
|
2.
|
Значение и роль здоровья и здорового образа жизни для
человека
|
Педагог-психолог
|
Образовательное учреждение
|
Сентябрь-октябрь
|
3.
|
Современные представления о здоровье.
|
классный руководитель
в рамках воспитательских часов
|
Образовательное учреждение
|
Сентябрь-октябрь
|
4.
|
Индивидуальное здоровье.
|
врач
|
Образовательное учреждение
|
Сентябрь-октябрь
|
5.
|
Физическое развитие организма и здоровье
|
классный руководитель
в рамках воспитательских часов
|
Образовательное учреждение
|
Сентябрь-октябрь
|
6.
|
Функциональные и психологические факторы здоровья
|
Врач, психолог
|
Образовательное учреждение
|
Сентябрь-октябрь
|
7.
|
Вредные привычки. Курение табака, алкоголь, пиво,
наркотики. История распространения в разных странах
|
Педагог-психолог, социальный педагог, классный
руководитель в рамках
|
Образовательное учреждение
|
Октябрь-ноябрь
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.