Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое СтатьиСтатья " организация деятельности учащихся малокомплектной школы в совмещенных классах

Статья " организация деятельности учащихся малокомплектной школы в совмещенных классах

Скачать материал
библиотека
материалов

Составление компетентностно - ориентированных заданий

для учащихся начальных классов

«Настоящий урок-это совместный поиск истины учителем и учеником. Где этого нет, там скука» Г.И.Гончарова

На мой взгляд, эти слова отражают суть компетентностного подхода: овладение учащимися определенным набором способов деятельности. В связи с этим естественна проблема учительства: как применить компетентностный подход на практике?

В современных условиях мне как учителю необходимо привить учащимся навыки практических действий, формируя общепредметные компетентности. Этому способствует использование на уроках компетентностно-ориентированных заданий.


Схема 1.

hello_html_5012bf66.gif


В своей практике я заинтересовалась данным видом заданий, т.к. их использование позволяет активизировать самостоятельную учебную деятельность школьника, изменить характер его работы, позицию и характер деятельности учителя, взаимоотношений между педагогом и учеником. Компетентностно -ориентированные задания позволяют моделировать образовательные ситуации для освоения и применения деятельности посредством учета дополнительных возможностей, изучаемого материала.


Требования к проведению компетентностного урока


1. Изменить формы и технологии обучения, которые помогут создавать ситуации неопределенности, выбора

2. Учебный материал отличается проблемностью.

3.Создание ситуаций, которые должны быть жизненно важны для ученика, которые найдут отражение в социальном опыте.

4. Конструирование новых дидактических материалов, поиск нестандартных заданий, создание нестандартных ситуаций, приближенных к реальным.

5. Учебная деятельность должна иметь исследовательский и практико-ориентированный характер. Организуется работа в деятельностном режиме

6. Организация всевозможных практикумов, реализация ученических проектов, проведение мероприятий, поддерживающих и развивающих способности общения у учеников.

7.Самостоятельное добывание знаний учащимися.

8.В ходе образовательного процесса выстраивание партнерских отношений. Дети должны получить права активных организаторов, творцов, участников всех сторон жизнедеятельности учреждения.

9.Школа должна приобрести характер открытой системы, более тесно связана с окружающим социумом.

10. Дети осуществляют самооценку учебной деятельности


Схема 2.

hello_html_m6b8792a8.gif


Каждая составляющая компетентностно-ориентированного задания подчиняется определенным требованиям, обусловленным тем, что компетентностно-ориентированное задание организует деятельность учащегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий, как это бывает при выполнении учебных заданий.

Опираясь на требования к деятельности учащихся, учитель при подготовке урока определяет  какие аспекты ключевых компетентностей можно формировать при изучении данной темы,  на каком этапе освоения темы учащимся можно предложить задание. Стоит отметить, что технология формирования ключевых компетентностей учащихся предполагает использование компетентностно-ориентированных заданий в системе.



Компетентностно-ориентированное задание

Компетенция: учебно-познавательная

Аспект: переработка, использование информации для решения учебных задач

Стимул: Незнайка принес для вас конверт, в котором лежат картинки.

Каждая картинка подписана. Ребята, давайте поможем Незнайке разобраться, правильно ли написаны слова.

Задачная формулировка:

разбить слова на две группы по признаку: имена существительные с мягким знаком на конце после шипящего и имена существительные без мягкого знака на конце после шипящего. Дополнить каждый столбик таблицы одним своим примером.

Бланк выполнения заданий:


Рожь, нож, врач, дочь, вещь, мышь, ковш.

Инструмент проверки: модельный ответ и критерии оценки выполненного задания.

Модельный ответ:

Критерии оценки выполненного задания:

1.Правильное распределение слов по группам - 7 баллов (по 1 баллу за каждое слово).

2.Определен род каждой группы слов - 2 балла.

3.За правильное нахождение (подчеркивание) новой орфограммы - 7 баллов (по 1 баллу за каждое слово)

4.Каждый столбик таблицы дополнен одним своим примером4 балла (по 2 балла за каждый пример).

Максимальное количество баллов- 20 баллов.

неудовлетворительно - до 10 баллов;


Компетентность: самоорганизационная.

Стимул: В нашей школе объявлена акция по благоустройству школьного двора. Участники должны распланировать клумбу с цветами. Прими и ты участие в этой акции.

Задачная формулировка: Каждый класс имеет по 32 метра провода, которым нужно обозначить на земле границу клумбы. Форму клумбы предлагают выбрать из следующих вариантов.

1 задание: Обведи слово «Да» или «Нет» в таблице около каждой формы клумбы в зависимости, от того, хватит или не хватит участникам 32 метра провода, чтобы обозначить её границу.

2 задание: Укажи на чертеже размеры сторон клумб, если известно, что на их  разметку ушло 32 метра провода.

3 задание: Придумай свои формы клумб. Запиши размеры сторон. Помни, что на разметку каждой клумбы отводится только 32 метра провода.

Инструменты проверки:

За каждый правильный ответ по 3 балла;

Правильно рассчитаны размеры сторон – 5 баллов;

За выполнение творческого задания – 10 баллов. 

Максимальный балл: 24


Компетентность: разрешения проблем.

Стимул: Вы хотите приготовить салат «Оливье» и вам надо купить необходимые ингредиенты. Перед вами товары с прилавка магазина. Рядом указана их цена. Мама дала 500 рублей и отправила в магазин.

Задачная формулировка: Заполни таблицу и подсчитай, хватит ли тебе денег, чтобы купить эти продукты: баночку горошка, десяток яиц, 2 кг картофеля, банку солёных огурцов, пол килограмма лука, 250 г майонеза.

Источник информации: справка

Бланк для выполнения задания:

Общая стоимость: __________________

Инструмент проверки:

Таблица заполнена верно – 3 балла

Верно подсчитана общая стоимость покупки – 1 балл

Дан правильный ответ на главный вопрос – 1 балл

Максимальная сумма баллов – 5 баллов.

Похожие задания можно составлять и на работу с квитанциями по оплате за коммунальные услуги,

Часто сталкиваемся с проблемой, когда ученик, прочитав условие задачи, не может ответить на вопрос, что от него требуется. Такие задания приучают школьника критически относиться к формулировке задачи, позволяют моделировать жизненные ситуации, требуют внимания и логических рассуждений.

Применение компетентностно-ориентированных заданий позволяет решить проблему более качественного усвоения знаний и способности их применения на практике.  Опыт показывает, что использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках способствует осознанию обучающимися роли предмета в современном мире, применению знаний для решения проблем, оцениванию нового опыта, контролю эффективности собственных действий.
Таким образом, организованная работа над компетентностно-ориентированными заданиями позволяет формировать  основы компетенций. т. к. компетентностные задания направлены на:
•    формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении
•    развитие обще-учебных умений и навыков
•    формирование не просто умений, а компетенций, т.е. умений непосредственно сопряжённых с опытом их применения в практической деятельности
•    развитие познавательного интереса учащихся
•    реализацию  принципа связи  обучения с жизнью.


Используемая литература:

1.Государственный общеобразовательный стандарт РК 2013г.

2. Программа курсов повышения квалификации педагогических работников

Республики казахстан третьего (базового) уровня. ЦПМ. Семей. 2014г.
3. Лебедев В.В., Ярулов А.А. «Школьные технологии» М. 2005 г.; 
4. Кузьмина Н.В., Реан А.А. «Профессионализм педагогической деятельности» М.1993 г.; 
5. Осмоловская И.К. «Школьные технологии» М. 2008 г.; 
6. Ананьев Б.Г. «Школьные технолгии» М. 2006 г.;  7. Новикова Л.И.«Компетенции и компетентность-одно и тоже?» М. 2005 г.; 

с.Толагай

КГУ «ОШ им.Куйбышева»

Токтасынова Г.Н.

учитель начальных классов, ИЗО, черчения

высшей категории


ВКО Кокпектинский р-н












Составление

компетентностно - ориентированных заданий

для учащихся начальных классов

(зональные педчтения)











Токтасынова Г.Н.

КГУ «ОШ им.Куйбышева»

учитель начальных классов,

ИЗО, черчения

высшей категории
















с.Толагай

январь 2017г.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.