Статья "ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ"

Кружковая работа по химии относится к групповой форме внеклассной работы. Химические кружки организуют исклю­чительно по принципу добровольности. Члены кружка на заня­тиях могут дополнить свои знания по химии, повысить уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научиться решать усложненные задачи, пропагандировать химические знания среди учащихся.

Основными методами самостоятельной работы в кружке мо­гут быть: чтение химической научно-популярной литературы, подготовка рефератов, проведение химических опытов, творчес­кая работа по конструированию и моделированию, создание стендов и выпуск стенных газет и др. Как правило, программа работы кружка составляется с учетом интересов учащихся, их подготовки, оборудования кабинетов. Изучение теоретических вопросов, выполнение экспериментальной работы, изготовле­ние необходимых таблиц, макетов, приборов и пособий для хи­мического кабинета придает внеклассной работе общественно полезное значение. В качестве примеров рассмотрим работу нескольких кружков: лаборантов-химиков, по истории химии и « химия и досуг ».

ВЕРБАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Вербальные, или словесные игры не требуют долгих приго­товлений и сложных атрибутов. К ним относятся анаграммы, логогрифы, метаграммы, шарады, криптограммы, кроссворды, чайнворды, викторины, загадки и т.д.

Анаграммы

Буквы лежат на столе перед вами.

Расставьте их так, чтобы стали словами.

Первое слово - фигура одна,

Всего в ней, заметьте, - четыре угла.

Слово второе сумейте собрать, —

Красно-бурую жидкость вам надо назвать. (Ромб-Бром)

Я — газ редчайший на Земле.

Мне близки радий и свинец.

Но если переставить буквы мне,

То я уже - истории творец. (Радон - Народ)

Я - энергии источник.

И сказать могу вам точно:

«Сумел Клапрот меня открыть,

Эжен Пелиго - получить».

Но если буквы переставить

И в углу меня поставить,

Буду стойко там стоять,

Молча мусор собирать. (Уран-Урна)

Горючий продукт я.

« Живу » на болотах.

Но есть одна буква

В названье коротком.

Прыжок ее быстрый -

И все изменилось:

Я стал элементом.

Так чудо свершилось! (Торф-Фтор)

Логогрифы

Подумайте внимательно,

Чтобы слово отгадать.

Я как круг спасательный.

Попробуйте назвать.

Если Ф ко мне добавить,

На болоте окажусь.

Если Ф ко мне подставить,

В неметалл я превращусь. (Тор - Торф - Фтор)

В свободном виде он всех убивает,

Если «связать», то в еду добавляют.

 Но ежели в слове мы Л зачеркнем,

дружно со всеми мы песню споем. (Хлор-Хор)

Я — металл, меня ты знаешь.

Мощь громадная во мне.

Но если Б ко мне подставишь,

 То землю скрою в темной мгле. (Уран-Буран)

Три элемента с одним окончанием

Вас для начала прошу я найти...

Если отбросить,теперь окончания,

Новых три слова получите вы.

Первое слово с детства мы любим;

Слово второе - ловкач и хитрец;

Третье - настил, по которому ходим.

Кто разгадал, тот у нас - молодец. (Цирконий, Плутоний, Полоний — Цирк, Плут, Пол)

Двенадцать пар - не забывай!

У всех людей на свете.

В другом же смысле - узкий край, -

Так учат-в школе дети.

Но если СЕ ко мне прибавить,

То вмиг в металл я превращусь.

Еще к тому могу добавить,

Что в первой группе окажусь. (Ребро - Серебро)

Метаграммы

Вот два элемента химических

В метаграмме я вам загадал:

 С X - элемент металлический.

А с Б — я уже неметалл. (Хром - Бром )

Элемент IV группы

 Перед всеми на виду.

Если Т на Р исправить,

Будет деспот наяву. (Титан - Тиран)

Менделеев впервые меня предсказал,

Французский ученый - название дал,

Если в нем первую букву заменишь,

Место в системе мне сразу изменишь. (Галлий-Таллий)

Живут два брата в микромире,

Свойства их полезно знать.

У А - восьмерки на квартире.

 У О - квартира сорок пять. (Радий - Родий)

С КА — активный я металл

С ГЕ — я очень легкий газ.

 Чтобы ты нас разгадал,

Глянь в систему еще раз. (Калий- Гелий)

В нем вода течет спокойно,

 Здесь насосы не нужны

Но если Р поставить в слово,

Вещество получишь ты.

Вещество то всем известно —

 Газ легчайший на земле.

А сказать я должен честно:

- Мы сменили букву В. (Водовод - Водород)

Шарады

К предлогу и ноте

Время года добавьте.

Из всех этих букв

Лантаноид составьте. (Под, Ре, Зима - Празеодим)

Основа моя — сухая трава

С обоих концов — согласные.

В целом я - газ, дорогие друзья.

 И название, думаю, ясно вам. (К, Сено, Н - Ксенон)

Первый слог — предлог известный.

Слог второй трудней найти:

Часть его составит цифра,

К ней добавьте букву Й.

Чтобы целое узнать,

Нужно вам металл назвать. (На, Три,Й-Натрий)

Найдите две ноты в начале октавы;

Участок, где выросли сочные травы.

 Из букв этих слов элемента название

Подумав, попробуйте быстро составить.

Чудесными свойствами он обладает:

То ярко сверкает, то черным бывает. (До, Ре, Луг - Углерод)

Шуточные загадки

1.                          Какой элемент не имеет постоянной «прописки» в перио­дической системе химических элементов?

2.                         Какой элемент всегда рад?

3.                         Какой газ утверждает, что он - это не он?

4.                         Какой неметалл является, лесом?

5.                          Какой химический элемент состоит из двух животных?

6.                         Какой элемент вращается вокруг Солнца?

7.                          Какой элемент является настоящим гигантом?

8.                         Какие химические элементы утверждают, что могут «дру­гие вещества рождать»?

9.                         Какие химические элементы легко превратить в веселое?

10.                Какой металл, по древней мифологии, обречен на «веч­ные муки»?

11.                 В состав названия какого металла входит дерево?

12.                  Какой благородный металл состоит из болотных водорослей?

13.                Частью, какого химического элемента любят играть на досуге взрослые и дети?

14.                 Какие химические элементы состоят из различных рек?

15.                 В состав двух химических элементов входит напиток мор­ских пиратов. Какие это элементы?

16.   Какой химический элемент имеет прямое отношение к табуну лошадей?

17.   Какой химический элемент пригоден для непрерывного нагревания или кипячения воды?

18.                Название какого химического элемента начинается пор­товым сооружением для защиты судов от морских волн?

19.                От какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы по­ известную кость скелета животного или человека?

20.        Какие два химических элемента отличаются между со­бой всего лишь небольшой чертой?

21.                Название какого металла несет в себе волшебника?

22.                Какие химические элементы состоят из троек?

23.        Названия каких химических элементов состоят из дру­гих элементов?

24.        Какие химические элементы являются близнецами?

2 5. Какие химические элементы очень похожи друг на друга?

26.                Какие химические элементы состоят из фигуры, напо­минающей баранку?

27.        Какой химический элемент можно получить из элект­ронной лампы, если отколоть от нее небольшой кусочек?

28.                Какие элементы являются музыкальными?

29.        Какой элемент, хотя и частично, может присутствоватьна футбольном или хоккейном матче?

30.        Какой химический элемент входил в состав сооружения, которое вынужден был красить Том Сойер?

Ответы: 1. Водород. 2. Радон. 3. Неон. 4. Бор. 5. Мышьяк. 6. Уран. 7. Титан. 8. Водород, углерод, кислород. 9. Цирконий-цирк, цинк-цирк. 10. Тантал. 11. Никель. 12. Платина. 13. Зо­лото. 14. Индий, полоний, радон, Нильсборий. 15. Бром, хром. 16. Цирконий. 17. Титан. 18. Молибден. 19. Серебро. 20. Гал­лий-таллий. 21. Магний. 22. Натрий, иттрий. 23. Иттербий-тер­бий, проктактиний-актиний, нильсборий-бор. 24. Празеодим и неодим. 25. Цезий-церий, радий-родий, лантан-тантал, гал­лий-таллий, хром-бром и т.д. 26. Фтор, торий. 27. Диод-иод. 28. Водород, серебро, кадмий, дений, гольмий, фермий, кобальт. 29. Гольмий. 30. Том Сойер красил забор.

Краткий «энциклопедический» словарь

Наш словарик необычный. Определяемые слова зашиф­рованы в виде буквенных ребусов. Однако и буквы здесь не обычные, а знаки химических элементов. Поэтому для разгадывания понадобится периодическая система элементов Д.И. Менделеева.

1Э24

Л г»At              - летательный аппарат,    наполняемый газом

легче воздуха. (Аэростат) -

В Ne'       - остров в Малайском архипелаге.       Борнео)

ln,'«Gs   ,'Na   - промышленность. (Индустрия)
' Аи              - настольная игра, в которой особыми

м—в Си ' Си As; Ge Se Ge в,б       7,2

фишками закрываются карточки с номерами и картинками. (Лото)

-  крупное хищное животное класса
млекопитающих. (Медведь)

-  животное из отряда грызунов. (Мышь)

-  жители страны, местности, города.
(Население)

Pt

-  тонко скрученная пряжа или изделие.
(Нитка)

-  гидротехническое сооружение на реке или
другом водоеме, предназначенное

Ро Li Ti Ca 1,2 1,2 Rn,'   Ar

для подъема уровня воды. (Плотина) ~ сфера социальной и государственной деятельности в обществе. (Политика)

'чх' ть; ад к!,

-   радиолокационная установка. (Радар)

-   отрезок, лежащий на пересечении граней
геометрического тела. (Ребро)

-   автомат с программным управлением,
выполняющий сложные операции,
связанные с перемещением в пространстве.
(Робот)

-   вращающаяся часть электродвигателя,
турбины. (Ротор)

- линейный измерительный инструмент

>Хе

в виде гибкой ленты из металла или ткани. (Рулетка)

- корм для домашних животных в виде
высушенной травы. (Сено)

- структурная единица языка, служащая для обозначения понятий, предметов, действий. (Слово)

-    ветер разрушительной силы. (Ураган)

группа певцов, совместно исполняющих
песню или иное вокальное
произведение. (Хор )

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

В современных условиях огромное значение приобретает воп­рос развития игровой формы обучения как одного из видов уче­ния. Дидактическая игра, являясь полифункциональным средством организации процесса обучения химии в средней школе, может быть широко использована не только на уроках, но и на внеклассных занятиях.

Дидактическими можно назвать специально созданные игры, содействующие усвоению основ наук, изучаемых в средней шко­ле. Обязательным элементом таких игр является обучение. Но благодаря сочетанию его с элементами занимательности, дина­мичности, личностного участия каждого ученика усвоение кон­кретных знаний отодвигается на второй план, уступая место самому процессу игры, который привлекает ребят. Дидакти­ческие игры состоят из целей (учебной и игровой), игровых пра­вил, игрового сюжета. Рассмотрим методику проведения некоторых игр.