Организация
игровой ситуации в 5 классе по теме «Дроби»
Подшибякина Н.Е. podshibyakina_n@mail.ru
Статья посвящена изучению темы
«Дроби» в 5 классе через игровую ситуацию.
Успех в обучении и развитии познавательной
деятельности на уроках математики зависит от того, насколько интересно учащимся
на уроке. Возникновение интереса зависит
в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело и
интересно построен урок. Работая в 5 классах не один год, всё больше
убеждаюсь, что использование на уроках игровых моментов делает урок более
продуктивным, интересным,
занимательным. В
процессе игры дети учатся анализировать, запоминать и воспроизводить изученный
материал, выделять главное в теме, сравнивать, абстрагировать, оперировать
понятиями, делать выводы. У них вырабатывается привычка сосредотачиваться,
мыслить самостоятельно. Увлекшись, учащиеся не замечают что учатся: познают,
запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас
представлений, понятий. В 5 классе есть пассивные дети. С помощью игровых
моментов стараюсь вовлечь их в учебный процесс на уроке. Они включаются в
работу с огромным желанием.
Игровые моменты применяю на различных этапах рока.
На первый урок по теме «Дроби» пригласила ученика
7 класса сыграть роль Карлсона.
- Ребята, посмотрите, кто к
нам пришёл. (Выходит Карлсон )
- Привет, друзья. Мне стало
скучно на крыше, и я решил с вами поиграть. У меня для вас гостинца (достаёт
корзинку с плюшками и вручает её детям). Каждому по одной.
- Милый Карлсон, но здесь плюшек
всего 3,- говорит учитель.
(тяжело вздыхает) - Простите, я задумался и нечаянно
съел одну. Как же я теперь поделю их между вами?
Здесь создаётся проблемная ситуация:
как разделить 3 плюшки между четырьмя учениками поровну. Учащихся
заинтересовало, что к ним пришёл не просто человек, а сказочный герой. Они с
удовольствием включаются в обсуждение. Каждый хочет высказать своё мнение.
Более сообразительные предлагают разломить или разрезать плюшку на 4 равные
части и раздать каждому ученику класса по одной от каждой.
- Равные части плюшки
называют ДОЛЯМИ. Так как её разделили на 4 куска, иначе можно сказать доли,
то одна доля - одна четвёртая плюшки». Но плюшек всего три и каждый получит 3
части. На сколько всего частей разрезали плюшки?
- На 12.
- Значит, каждый получит по 3/12
части. Такая запись называется ДРОБЬЮ.
- Кто может сформулировать
тему урока?
Дети предлагают свои варианты. Учитель корректирует. И
вместе с учащимися формулирует цели.
Практически
в каждый устный счёт на уроке в 5 классе стараюсь включить игры. Например, игра «Цветочек». В листе цветка помещается дробь, которую
нужно сложить, умножить, разделить, вычесть. Дроби, с которыми нужно произвести
эти действия, записаны на лепестках цветка. Учащиеся по очереди выходят к доске
и выполняют задания. Или игра, которую дети проводят сами «Вопрос-ответ».
Ведущий (ученик) бросает мяч своему товарищу, задавая при этом вопрос
(например, какая дробь называется правильной) или просит вычислить дроби при
этом называет пример. Тот бросает мяч обратно и говорит ответ. Такие игры
развивают память, логическое мышление, математическую речь.
Игровые моменты применяю на этапе
закрепления изученного материала. Мои ученики очень любят игры-путешествия с
героями сказок. Особенно им нравится «вызволять» Елену Прекрасную из темницы.
Рассказ учителя, как правило, сопровождается показом
слайдов на доске.
- В некотором
царстве-государстве жил-был Иван Царевич. Очень он любил по разным государствам
на своём верном коне путешествовать. И вот однажды застала его ночь в лесу. И
решил он под огромным дубом переночевать. Только прилёг и слышит плач. То
плакала царевна Елена Прекрасная у Кощея Бессмертного в заточении. Пошёл Иван Царевич
её вызволять. По дороге наткнулся на каменную стену. Попытался двинуть её, но
не смог. На стене той запись была
Тест.
1. Найдите сумму дробей и
а) б) в)
2. Найдите разность дробей и
а) б) в)
3. Вычислите - (+)
а) б) в)
Три дня и три ночи решал
Иван, но не смог.
- Ребята, давайте поможем
царевичу.
Дети выполняют тест. Каждый старается быть первым.
Провожу игры, которые занимают весь
урок. После того как изучили тему «Дроби» отправляемся в путешествие на
волшебном поезде по станциям, где предлагаются различные задания. В начале
урока учащиеся обязательно знакомятся с правилами. Такие уроки проходят весело
и интересно.
За время работы в
школе, я убедилась, что применение игры или игровых элементов оживляет урок,
учит ребят мыслить, концентрировать внимание, расширяет кругозор. Выводит урок
на более высокий качественный уровень, как в плане повышения успеваемости, так
и в плане повышения интереса к учебной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.