Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья «Организация внеклассной работы по мордовскому языку и культуре в сельской школе в условиях введения ФГОС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья «Организация внеклассной работы по мордовскому языку и культуре в сельской школе в условиях введения ФГОС»

библиотека
материалов

Статья по теме «Организация внеклассной работы по мордовскому языку и культуре в сельской школе в условиях введения ФГОС»

Воспитательный компонент предусматривает создание у обучающихся положительного отношения к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на данном языке, уважительного отношения к национальным традициям и обычаям. Соприкосновение с культурными традициями разных народов формирует у учащихся представление о многообразии мира и воспитывает при этом такие личностные качества, как открытость и толерантность.

Работая с детьми, я заметила, что у них мал интерес ко всему национальному, как-то с нежеланием относятся и родители, и дети к своему национальному достоянию. Возможно это оттого, что они мало знают свою культуру, свою литературу, фольклор, обычаи, обряды; мало и доступной литературы на эту тему. И вот поэтому я решила увлечь детей проектной деятельностью. У нас накопилось много проектов и сегодня я познакомлю вас с некоторыми из них. Но для начала мне бы хотелось сказать несколько слов о методе проектов.

В соответствии с новыми стандартами учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребёнку учиться. На слайде показаны общие характеристики учебно-исследовательской и проектной деятельности:
* практически значимые цели и задачи * структура, которая включает общие компоненты:

анализ актуальности проводимого исследования;

целеполагание; формулировка задач, которые следует решить;

выбор средств и методов, адекватно поставленным целям;

планирование; определение последовательности и сроков работ;

проведение проектных работ или исследования;

оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования; представление результатов.

Давайте рассмотрим специфические черты т.е. различия проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Проект направлен на получение запланированного результата – продукта, обладающими определенными свойствами и необходимого для конкретного использования.
В ходе исследования организуется поиск в какой-то области, формулируются отдельные характеристики итогов работ. Отрицательный результат есть тоже результат.
Реализацию проектных работ предваряет представление о будущем проекте, планирование процесса создания продукта и реализации этого плана. Результат проекта должен быть точно соотнесен со всеми характеристиками, сформулированными с его замыслами.
Логика построения исследовательской деятельности включает формулировку проблемы исследования, выдвижение гипотезы (для решения этой проблемы) и последующую экспериментальную или модельную проверку выдвинутых предположений.

Цели проектного обучения:

Развивать у школьников исследовательские умения. Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умения искать пути решения поставленной задачи. Развивать у обучающихся умение творчески подходить к способу подачи материала. Развивать у обучающихся «командный дух» и «чувство локтя»; коммуникабельность и умение сотрудничать. Способствовать повышению личной уверенности, ответственности каждого участника проектного обучения. 
На следующем слайде я хочу вам представить виды проектов, которые использую в своей работе.

Напомню вам особенности исследовательского проекта и проекта практико-ориентированного.

 
Особенности исследовательского проекта
Аргументация актуальности темы определение проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования выдвижение гипотезы исследования обозначение методов исследования проведение эксперимента обсуждение и оформление результатов формулирование выводов обозначение проблем на дальнейшую перспективу исследования.
Особенности практико-ориентированного проекта
Ориентация на результат – продукт, удовлетворяющий конкретную потребность. Организация координационной работы по корректировке совместных и индивидуальных усилий. Презентация результатов и способов внедрения в практику. Внешняя оценка проекта.
Особенности игрового проекта:
проблемы, цели проекта; ведущий вид деятельности – ролевая игра; участники выполняют определённые роли (литературные персонажи, выдуманные герои), обусловленные содержанием проекта; результат остаётся открытым до самого окончания; соотнесение полученных результатов с поставленной целью; рефлексия. 
Результат проектной деятельности.

На кружке в 1 классе «Знакомство с мордовским национальным искусством и орнаментом» мы работали над проектом «Орнамент. Украшаем варежку». Работу над проектом начали со знакомства национального орнамента, узнали национальные мордовские узоры и названия мордовского орнамента: "змеиная головка", "куриные лапки", "козьи копыта", "крылышки", "еловые ветки", "солнечные узелки", "звёздочки".
2 шаг в нашем проекте - это совместная деятельность с родителями ( изготовление варежки и украшение орнаментом).

Следующий проект «Национальный костюм» Шаг 1. Социальный опрос, было изучено общественное мнение о значимости проекта «Национальный костюм».

Опрос произошел среди учителей начальных классов

Опросили учащихся начальной школы

Шаг 2. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме

Работали в музее, ребята посещали библиотеку

Шаг 3. Беседовали с жителями села

Шаг 4. Ребята самостоятельно составляли эскиз по оформлению костюма.

Шаг 5. Создание мультимедийной презентации.

Шаг 6. В технологическую часть проекта мы подключили родителей

Шаг 7. И результат - работа учащихся.

Работа над проектом начиналась с рассмотрения и знакомства с национальным костюмом. Детям очень понравились народные костюмы, и появилась идея самим изготовить мордовский наряд. Родители включились в деятельность и были созданы замечательные куклы в национальных костюмах. Презентация проекта проходила во время месячника родного языка, сопровождалась народными песнями и другими произведениями фольклора. На демонстрации проекта присутствовали родители.

Ещё был создан проект книжка-малышка в форме рукавички и другие. Покажем результаты внеурочной деятельности.

В течении всего года ведётся подготовка к региональному этнографическому фестивалю. Мы являемся призёрами этого фестиваля, привозим грамоты и дипломы во многих номинациях. К этому фестивалю готовятся проекты «Легенды и обряды мордовского народа», «Народные игры» (находим, разучиваем и разыгрываем), «Секреты народной медицины», «Ремёсла родного края» и др. Лучшие находки используются при подготовке к фестивалю.

В этом году мы с ребятами занялись исследовательским проектом «Сказочное полотно». Идея проекта принадлежала детям после прочтения сказки «Дикие лебеди». Им захотелось узнать используют ли крапиву для изготовления ткани? Проект длился 3 месяца, за это время мы нашли информацию у жителей нашего села и села Еделево об использовании крапивной ткани. Этот проект мы вам сегодня покажем. В зональном конкурсе «Малая академия» это проект занял 1 место.

Результаты мы оформляем в виде творческих работ, готовим презентации и портфолио проектов.

Какие выводы я могу сделать по использованию проектов в изучении родного языка.

* проект многогранен,

*проект эффективен (идёт запоминание изученного материала)

*проект перспективен (материал проектов используется в дальнейшей работе)

*проект неисчерпаем (из одного проекта вытекает следующий).

Есть плюсы в работе над проектами (слайд 38). Наряду с положительными моментами этой технологии есть и недостатки.

Минусы:

- не укладывается в рамки одного занятия, желательно 2-3 занятия, а иногда и месяц.

- трудно справедливо оценить роль и работу каждого участника группы (в группе сложнее увидеть работоспособность детей).








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров66
Номер материала ДБ-366833
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх