Статья "Оригами как форма внеурочной деятельности"

                         Оригами как внеурочная деятельность 

                              учебно-воспитательного процесса.

  Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

            В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности. Наблюдения и результаты прошлых лет показали, что у детей недостаточно развита мелкая моторика рук. На уроках трудового обучения ученики испытывают трудности при сгибании и вырезании деталей, при измерении и вычерчивании фигуры заданного размера.

Во время уроков математики затрудняются начертить правильно геометрическую фигуру или отрезки заданной длины.

Это и сподвигло меня вести кружок в технике оригами, который я веду вот уже почти 2 года. Он называется  «Волшебный мир оригами».

                          Практическая значимость программы:

        Занятия оригами являются одной из форм пропедевтики изучения геометрии, позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, действовать в соответствии с простейшими алгоритмами, работать со схемами, распознавать простейшие геометрические фигуры, обогащать навыки общения и приобретать умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Программа «Волшебный мир оригами» является модифицированной  программой художественно-эстетической направленности, в основе которой  лежит программа Т. Н. Просняковой «Художественное творчество».

          Оригами это не только интересно для ребёнка, но и крайне полезное для его общего развития занятие. Доказано, что одним из показателей для нормального физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, ручных умений или как принято говорить мелкой моторики. Сегодня учёные и педагоги единодушно признают, что между развитием кистей рук и общим развитием ребёнка, его успехами в учёбе и творчестве существует прямая связь.

          Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

            Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.

            Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного  вкуса.

            Оригами стимулирует и развитие памяти, так, как ребёнок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания.

            Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребёнка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приёмов складывания) со словесными (объяснение приёмов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий).

             Оригами совершенствует трудовые умения ребёнка, формирует культуру труда.