Инфоурок Школьному психологу СтатьиСтатья "Особенности выявления детской одаренности"

Статья "Особенности выявления детской одаренности"

Скачать материал

 

 

 

ОСОБЕННОСТИ ВЫЯВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ

 

 

 

 

 

 

 

Аринич М.А.

Педагог – психолог

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение СОШ №18 о.Муром

Arinitch.mary@yandex.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особенности выявления детской одаренности в МБОУ СОШ №18

Российское образование ХХI века требует создания эффективной системы подготовки и развития высокообразованных компетентных выпускников учебных заведений, готовых решать сложные социальные проблемы и неординарно мыслящих.

В  теоретических  исследованиях  отечественных  и  зарубежных  ученых (Н. С. Лейтес, А. М. Матюшкин, Б. Кларк, Дж. Рензулли, С. Риз и др.) одаренность                         трактуется как         врожденная анатомо-физиологическая особенность нервной системы (задатки), которая развивается в процессе специально организованной деятельности, а потому может проявляться в разных возрастных периодах детства [4, с. 26-32; 6, с. 27-34].

В практике школьного обучения одаренными принято называть детей, которые, по оценке специалистов, в силу выдающихся способностей демонстрируют высокие достижения в одной или нескольких сферах: интеллектуальной, творческого или продуктивного мышления, организаторской, художественной, спортивной и др. [10,; с. 26].

Также одаренными считаются дети, которые выделяются яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеют внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Для создания в школе комплексной системы работы с одаренными детьми мы разработали инновационную площадку «Школа эмоционального интеллекта» работающую на региональном уровне.

Для глубокого познания одаренных детей в школе организована работа с детьми имеющих особый интерес к изучению отдельных предметов. Так в школе организована следующая работа:

- школа академической одаренности по биологии, математике, психологии, искусству, спорту, шахматам и т.д.

Специальная одаренность в свою очередь имеет несколько характерных типов. (рис. 1).


Рис. 1. Специальная одаренность школьников

 

Психодиагностический комплекс по выявлению детской одаренности в МБОУ СОШ №18

Для выявления и сопровождения развития одаренных детей подобран пакет психолого-педагогической диагностики и коррекции, который существенно помогает консультировать классных руководителей, педагогов-предметников, родителей по содержанию работы с детьми.

     В таблице  отображен перечень диагностического инструментария в зависимости

    от раздела диагностики.

Раздел диагностики

Наименование методики

Общие способности

·          1. Анкета    для  учащихся «Как  я   вижу  себя» (Методика самооценки для обучающегося)

·          2. Анкета для родителей «О талантах ребенка: как их выявить» (методика А. де Хана и Г. Кафа) [1]

3. Методика экспертных оценок по определению одаренных детей для педагогов (Лосева А. А.) [2]

Уровень развития интеллекта

1-4  классы

1.  МЭДИС (экспресс-диагностика интеллектуальных способностей уч-ся 1-х классов) [3, с. 105-126]

2.  Методика Э. Ф. Замбацявичене на основе теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра ( 2 класс)[3, с. 117- 125]

3.  ГИТ (групповой интеллектуальный тест для уч-ся 3-6 классов) [5, с. 13-40]

5-11 классы

1.         1. Культурно-свободный  тест   на   интеллект  Р.      Кеттелла (модификация CF 2 А) [8 с. 52-123]

2.   Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра [11, с. 5-43]

3.         3. ГИТ (групповой интеллектуальный тест      для уч-ся      3-6 классов)

4.         4. Школьный тест умственного развития ШТУР-2 [9, с. 179- 193]

5.         5. Участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, семинарах; победа в них

Социальные контакты и

статус в коллективе

1.      Методика «Моя группа» (по О. И. Моткову)

2.      Метод социометрических измерений [8, с. 476-486]

3.      Тест КОС (методика изучения коммуникативных и организаторских умений) [8, с. 581-584]

Академические способности

Пакет педагогических контрольных срезовых работ. Участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, семинарах; победа в них

Креативность

1.      Батарея тестов «Творческое мышление» Е. Е. Туник (модификации тестов Гилфорда и Торренса) [9, с. 124- 185]

2.      Участие в конкурсах, смотрах, выставках фестивалях; победа в них

Спортивная         и физическая одаренность

1.  Пакет нормативных требований для учащихся средней школы

2.  Анализ итогов медицинского осмотра

3.  Сравнительный        анализ        количественных     показателей (количество пропущенных по болезни уроков, % излечившихся)

4.  . Теппинг-тест (Е. П. Ильина) [7, с. 196-199]

Результаты организационно-аналитического

и экспериментально-констатирующего этапов эксперимента

На основе полученных в ходе констатирующего эксперимента результатов, их анализа, количественной и качественной обработки, был сформирован банк данных одаренных детей школы (в который постоянно вносятся коррективы и уточнения, отслеживается динамика), позволяющий организовать системную работу с конкретными категориями этой группы детей.

В нашей школе обучаются 816 учеников, из которых 291 имеют актуальную или потенциальную одаренность.

        


В процессе анализа первичной диагностики мы получили группы детей, демонстрирующих высокие показатели (а также показатели выше среднего) по каждому виду (разделу) одаренности.

 

При анализе полученных результатов в МБОУ СОШ №18 и их обобщению можно сделать несколько выводов:

1.      Чаще всего дети имеют признаки одаренности по двум и более видам.

2.     Наиболее частое сочетание видов одаренности – академическая и интеллектуальная, а также художественно-эстетическая.

3.         Одной из самых распространенных видов одаренности – спортивная и физическая одаренность – т. к. сохранению здоровья детей уделяют в нашей школе первостепенное внимание.

4.    Менее распространенный вид – социальная одаренность.

5.     Спортивная и физическая одаренность реже сочетается с другими видами одаренности и чаще встречается как вполне самостоятельное проявление.

Литература

1.   Аверина, И. С. Вербальный тест творческого мышления. Необычное использование : пособие    для    шк.    психологов /        И. С. Аверина, Е. Н. Щебланова. – М. : Соборъ, 1996.

2.   Бурлачук,   Л. Ф. Психодиагностика : учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. – СПб. : Питер, 2005.

3.   Галанов, А. С. Психодиагностика детей. – М., 2002.

4. Лейтес, Н. С. Изучение одаренности детей // Психологический журнал. – 1992. – № 1. – С. 26–32.

5. Марочкина, Е. А. Диагностика   интеллектуального       развития

учащихся 3-6 классов / Е. А. Марочкина, Е. Г. Кузьминых. – Рязань, 2001. – 51 с.

6. Матюшкин, А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. – 1989. – № 6. – С. 27-34.

7. Пономаренко, Л. П. Основы психологии для старшеклассников

/ Л. П. Пономаренко, Р. В. Белоусова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – Ч. 1 : Основы психологии : 10 кл., 2001. – 224 с.

8. Практическая  психодиагностика.       Методики   и       тесты : учеб. пособие. – Самара : Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. – 672 с.

9. Практикум по возрастной  психологии / под ред. Л. А. Головей,  Е. Ф. Рыбалко. – СПб. : Речь, 2001. – 688 с. : ил.

10. Рабочая концепция одаренности / Д. Б. Богоявленская [и др.].  –  М. : Магистр, 2003.

11. Ясюкова, Л. А. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра : методич. руководство. – СПб., 2002.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья "Особенности выявления детской одаренности""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Животновод

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 167 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.02.2021 174
    • DOCX 76.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аринич Мария Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аринич Мария Александровна
    Аринич Мария Александровна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 1735
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Основы детской патопсихологии и нейропсихологии

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 131 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 324 человека из 63 регионов

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Рациональность и творчество в педагогике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов