Инфоурок / Русский язык / Статьи / Статья "Открывая новые смыслы.."

Статья "Открывая новые смыслы.."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Открывая новые смыслы ……

Приём «Тонкие и толстые вопросы», рассмотренный в технологии критического мышления, открывает возможности работы с текстом, создаёт условия для постижения новых смыслов самим читающим: читающий испытывает удовольствие от того, что не остались незамеченными детали портрета (глаза, волосы, походка), детали костюма (сюртук, халат, телогрейка), детали интерьера (легкие занавески, тяжёлые портьеры, незанавешенное окно) и многое другое. Именно «тонкие» вопросы помогают выявить явную информацию: время и место действия, возраст героя и его имя- всё то, что необходимо для первичного понимания текста. «Толстые» же вопросы, начинающиеся с «Почему..?, Что было бы, если..? В чем различие...? Предположите, что будет, если...?, помогают обозначить проблему текста, проникнуть в его содержание, дают возможность размышлять, думать, анализировать.

Именно таким способом мы с семиклассниками работали над сочинением-рассуждением. Сначала мы читали рассказы Юрия Яковлева и представляли каждый рассказ с помощью «тонких вопросов»: учились их задавать, слышать, находить ответы в тексте. Затем рассказы Юрия Яковлева помогали нам формулировать «толстые «вопросы. Так родились проблемные вопросы «Почему в груди Васи билось сердце рыцаря?» (рассказ «Рыцарь Вася»), «Почему называли Катоном старшим? (рассказ «А Воробьёв стекло не выбивал..»), После этого написание сочинения – рассуждения не вызвало затруднения: напротив, доставило удовольствие от работы с текстом.

Ощущения радости и легкости испытали мы, когда использовали этот приём в работе с текстом научного стиля, в частности с текстом параграфа «Особые формы глагола». «Тонкие» вопросы (Сколько особых форм у глагола ?, Как изменяется особая форма времени глагола?, Какой оттенок есть в её значении?, Какое наклонение она напоминает?, В каких стилях употребляется?) помогли нам узнать и понять, что существует две формы глагола прошедшего времени, что они имеют значение мгновенности и внезапности и что одна из них похожа на повелительное наклонение глагола. А толстый вопрос «Почему форма прошедшего времени называется особой?» стал темой домашнего лингвистического сочинения и хорошей диагностикой понимания содержания параграфа.

Иное «прочтение» параграфа учебника позволило организовать беседу друг с другом, совместно открыть новые явления грамматики, просто рассказать о сложном ..И это действительно другие впечатления от учебной деятельности..

А шпаргалка, созданная нами при изучении темы «Местоимение», шпаргалка, которую не нужно скрывать и прятать, шпаргалка, которой разрешено пользоваться… Эта шпаргалка-кластер.. Кластер, содержащий разряды местоимений, указывающий на принадлежность некоторых из них к общему роду, иллюстрирующий их правописание и употребление в речи….Это новый, своеобразный портрет местоимения как части речи, портрет, составленный на основе научного текста самостоятельно, а значит, близкий и простой, понимаемый и применяемый.

Свои страны, созданные самими учащимися во время работы над проектом «Необычное словообразование»,- это новые названия административных центров и музеев, библиотек и концертных залов. Первая страна, конечно же, «Салаховятия», её жители, салаховята салаховятушки, проходят обряд посвящения в салаховцы, чтобы в дальнейшем стать салаховомудрецами, салаховоолимпиониками, салаховолидерами. Гимназия «Лаборатория Салахова», расположенная на карте этой страны, « умодеятельная и идееплескательная», в ней много « буквоглотов и книгообожателей», мечтающих стать «языкознаями» и « книгочтеями»… Таков портрет этой страны..Но есть и другие страны, такие, как «Сладколандия» и «Модняша», «Ложкария» и «Хулигандия».

Новые названия стран, городов, площадей, переулков, рек, озёр – это новые слова, рождённые творчеством ребят..Они убеждают, что родной язык даёт возможность творить, открывать новое в себе и в языке.

Отношения между учителем и учеником, между ребёнком и родителем, между всеми участниками проекта «Успешное чтение» зарождаются в общении, предметом которого является книга. Да, именно Книга объединяет за одним столом, в одной аудитории, на одной сцене читателей разных поколений: пап и мам, детей и внуков, бабушек и дедушек. Объединяет читателей – новичков и читателей –романтиков, читателей-мечтателей и читателей-профи -одним словом, увлечённых читателей.

Проект «Литературная гимназиада» - это десять книг, героями которых являются гимназисты…Это и повесть «Записки маленькой гимназистки» Лидии Чарской, учащая с любить и сострадать, и повесть «Детство Тёмы» Н.Г.Гарина –Михайловского, открывающая сложность взаимоотношений родителей и Тёмы, рассказывающая о том, как трудно пережить первое предательство, помогающая понять и Тёму, и одноклассников, и себя..Это и «Дорога уходит в даль» Александры Бруштейн, обозначающая смысл дружбы, и, конечно же, «Кондуит и Швамбрания» Льва Кассиля - необыкновенный мир детей, мир фантазии и радости, свободы и счастья.

Метапредметный проект по книге Александра Грина «Алые паруса», объединивший преподавателей экономики и литературы, математики и английского языка заставил ещё раз всех обратиться к тексту книги. Как только не был представлен текст повести!?..По тексту произведения были составлены задачи по математике и по экономике, воспроизведены диалоги героев на английском языке, написаны страницы дневников Ассоль и Грэя..

Встречи с писателями :с французским писателем Марком Леви по Skype и с хантыйским писателем Еремеем Айпиным , новое открытие повестей Владислава Крапивина «Мальчик со шпагой» и Сергея Козлова «Мальчик без шпаги», новый портрет книги Г.Белых и Л.Пантелеева «Республика ШКИД», включающий в себя разные способы её прочтения (видеоролик, представление книги на сцене, исследовательская работа по тексту повести), новый спецкурс «Исторический роман» - всё это пути открытия себя как Читателя. Это новый взгляд на чтение….Чтение как Приобретение…..Это смыслы, открытые Чтением …Смыслы, необходимые для созидания Добра..



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-508904
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>