Пальчиковый театр на уроках литературного чтения в младших классах
Сивак И.Н., учитель начальных классов МБОУ «РСШ №1»
В рамках внеурочной работы я веду занятия кружка «Умелые
руки», на которых мы с ребятами учимся вязать крючком. Наши вязаные изделия –
это персонажи детских сказок для пальчикового театра. Сложные поделки нам
помогают выполнить родители, таким образом, внеурочная работа становится
элементом семейного досуга. Пальчиковые куклы мы используем для мини-постановок
на уроках литературного чтения.
Я хочу представить опыт проведения урока литературного
чтения, организованного в День родного языка в рамках Года культурного наследия
народов России. Урок проводился в нетрадиционной форме: литературный компас
«Магия национальной сказки».
Замысел: использовать изделия, изготовленные на кружке
«Умелые руки», в урочной деятельности; показать схожесть героев и сюжетов сказок
разных народов; показать, что Россия – многонациональная страна.
Перед уроком в классе готовится инсталляция: компас,
«волшебная» палочка и расположенные вокруг книги-сказки. Инсталляция служит
отправной точкой для дальнейшей беседы, формулирования темы и проектирования
занятия.
В игровой форме (загадки, ребусы, анаграммы и т.д.) ребята
вспоминают героев самых известных русских народных сказок.
Творческая группа показывает мини-спектакль по сказке
«Колобок» (подготовлен заранее на внеурочном занятии).
Учитель сообщает, что такой сказочный персонаж как Колобок
есть у разных народов, только в Германии его зовут Толстый блин, в Шотландии
Крошка-лепѐшка, и читает детям английскую сказку про Джонни-пончика.
Ребята ищут сходства и различия сказок про
Колобка и Джонни-пончика, рассуждают, почему сказки похожи, какие персонажи
пальчикового театра у нас уже есть.
Далее разговор идѐт о России, о том, что это огромная
страна и в ней живут люди разных национальностей, что у каждого народа своя
культура, свои обычаи и свои сказки. Рассматриваем книги, выложенные в
инсталляции: «Пылающий огонь» (чувашская сказка), «Сказки народов севера»,
«Кабардинские народные сказки».
Чтение кабардинской сказки «Лиса и Барсук» (тексты
распечатаны заранее), анализ произведения, поиск аналогов в русских народных
сказках; вывод о том, что в сказках разных народов высмеиваются одни и те же
пороки. Учитель предлагает творческой группе подготовить мини-спектакль по этой
сказке (короткое обсуждение: какой персонаж пальчикового театра нужно
изготовить, какие будут декорации).
В конце занятия учитель демонстрирует книгу «Смоленские
сказки», рекомендует сказки для самостоятельного или семейного чтения, а также
уточняет, какие произведения ребята хотели бы вместе прочитать на занятиях
кружка «Волшебный мир книг».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.