Пальцы помогают говорить
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой
моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с
использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного,
наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания,
слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную
выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры
расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические
представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном
теле, создают положительное эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в
себе.
У самых разных народов пальчиковые игры были распространены издавна. В Китае
распространены упражнения с каменными и металлическими шарами. Регулярные
занятия с ними улучшают память, деятельность сердечнососудистой и
пищеварительной систем, устраняют эмоциональное напряжение, развивают
координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. А в
Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами.
Прекрасное воздействие оказывает перекатывание между ладонями шестигранного
карандаша. И у нас с малолетства учили играть в «Ладушки», «Сороку-белобоку»,
«Козу рогатую». Сегодня специалисты возрождают старые игры, придумывают новые.
О пальчиковых играх можно говорить как о великолепном универсальном,
дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл данных игр состоит в
том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребёнка и мозговая
деятельность активизируется. Для обучения в школе очень важно, чтобы у ребёнка
были хорошо развиты мышцы мелкой моторики. Пальчиковые игры – хорошие помощники
для того, чтобы подготовить руку ребёнка к письму, развить координацию. А для
того, чтобы параллельно развивалась и речь, можно использовать для таких игр
небольшие стишки, считалки, песенки. В принципе, любые стихотворные
произведения такого рода педагоги и родители могут сами «переложить на пальцы»,
т.е. придумать сопровождающие речь движения для пальчиков – сначала простые,
несложные, а затем эти движения усложнять.
Вот
некоторые игры, которые нравятся детям.
Игра
"Поросята"
(Пальцы
рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым
из пальчиков).
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(Мизинцы).
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(Безымянные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
("Фонарики").
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(Средние).
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(Указательные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,
(Большие).
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).
Игра "Улитка"
Улитка
в домике она сидит, рожки высунув, молчит.
(Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на
локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука
- улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками.
Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт
("Улитка" раскачивается из стороны в сторону).
Потихонечку вперёд.
(Ползёт вперёд по столу).
На цветочек заползёт,
("Улитка" заползает на "цветочек").
Лепесточки погрызёт.
("Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы
("лепесточки") второй руки ("цветочка").
Рожки в голову втянула,
(Рука ("улитка") сворачивается в кулак ("втягивает
рожки").
В домик спряталась, заснула.
(Вторая рука ("цветочек") закрывается, пряча "улитку"
в "бутоне").
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.