Статья "Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и пути решения"

Г.Р. Шарипова, г. Уфа

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста:

проблемы и пути решения.

В современных условиях главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание человека-гражданина. В последнее время проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится все более актуальной.  Это связано с тем, что материальные ценности, стали все больше доминировать над духовными. В обществе ощущается «дефицит нравственности». 

Задача воспитания гражданина,   патриота, который знает о своей малой Родине, любит ее, не может быть решена без познания духовного богатства своего народа. 

Педагогическим коллективом Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 325 городского округа город Уфа Республики Башкортостан, в рамках реализации городской программы «Любимый город»,  был разработан долгосрочный познавательно-творческий проект «Знаменитые уфимцы», нацеленный на воспитание у детей старшего дошкольного возраста чувства гордости, уважения и любви к родному городу посредством знакомства с жизнью и деятельностью знаменитых  земляков. Педагогами были определены следующие задачи:

Ø образовательные:

- приобщать детей, родителей, педагогов к истории и культуре родного города, к его духовным, материальным ценностям;

- познакомить с биографией и достижениями выдающихся уфимцев;

- расширять кругозор детей;

Ø развивающие:

 - развивать речь, память, мышление, творческое воображение детей.

Ø воспитательные:

- воспитывать любовь к родному городу, чувство уважения к знаменитым землякам.

Нами была выдвинута гипотеза о том, что последовательная систематическая работа по реализации проекта позволит сформировать у детей старшего дошкольного возраста представления о биографии и достижениях людей, прославивших город Уфу, повысит познавательный интерес к истории и культуре родного города, повысит качество образовательного процесса.

Осуществление проекта строилось на основе реализации принципа единства деятельности воспитанников и педагогов, сотрудничества со специалистами ДОУ и семьями воспитанников и проходило в три этапа по предварительно разработанному перспективному плану на учебный год:

I этап - подготовительный:

- выбор темы, постановка цели и задач;

- изучение методической литературы, сбор материала;

- составление перспективного плана по теме проекта;

- разработка конспектов организованной образовательной деятельности, викторин, целевых прогулок;

- оформление сюжетно-ролевых игр;

- подборка и оформление дидактических игр;

- оформление наглядного материала, презентаций, виртуальных экскурсий, подбор видеороликов;

- подготовка консультативного материала для воспитателей, для родителей по данной проблеме.

II этап - основной:

Совместная деятельность педагогов с воспитанниками: 

- организованная образовательная деятельность;

- праздники, развлечения, викторины;

- цикл бесед  «Люди, которые прославили город», «Уфа – Родина наших знаменитых земляков», «Что мы знаем о музеях Уфы», «Театры Уфы», «Знаменитые музыканты и композиторы», «Что такое мода?», «Уфимцы-герои ВОВ» и др.;

- виртуальные экскурсии в Башкирский государственный художественный музей им. М.В. Нестерова, дом-музей С.Т. Аксакова, Театр оперы и балета, к спортивным объектам г. Уфы;

- просмотр видеоролика «Музей А.Э. Тюлькина»;

- просмотр презентаций «Они прославили Уфу», «Знаменитые спортсмены Уфы», «Жизнь и творчество С.Т. Аксакова», «Земляки-защитники Отечества» и др.;

- рассматривание альбомов: «Спортсмены нашего города», «Известные музыканты из Уфы», «Защитники Отечества», «Творчество Н.В. Нестерова и других художников», «Секреты зрения», «Уфа модная»  и др.

- выставки рисунков и творческих работ: «Мы дружим со спортом», «Юные модельеры», «Салют победы», «Аленький цветочек» и др.;

- выставка коллажей по теме: «Знаменитые уфимцы», «Наши спортсмены», «Театры г. Уфы» и др.;

- фотовыставки «Достопримечательности Уфы и я»; «Памятники нашего города»;

- проведение дидактических игр: «Уфа и Великие уфимцы» (на основе логико-смысловой модели);  «Узнай и покажи», «Собери картинку», «Что кому принадлежит?», «Расскажи, кто и чем прославил наш город», «Третий лишний» (по картинам художников) и др. и т.д.;

- использование детской художественной литературы об Уфе, природе родного края, об искусстве.

         Взаимодействие с педагогами:

- проведение консультации для воспитателей: «О воспитании патриотизма через ознакомление со знаменитыми людьми, прославившими город»;

- проведение мероприятий для детей старшего дошкольного возраста совместно с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, учителем - логопедом «Мы – будущие спортсмены», «Музыкальная гостиная», конкурс чтецов по произведениям М. Карима.

         Взаимодействие с семьей:

- проведение консультаций для родителей  «С чего начинается Родина?», «Детям о музеях», «Воспитание любви к родному городу».

- совместное творчество детей и родителей: выставки творческих работ «Мы дружим со спортом», «Аленький цветочек», «Юные дизайнеры», «Книжка-малышка «Мои первые сказки», «Салют над городом в День Победы» и др.;

- семейные экскурсии в Башкирский государственный художественный музей им. М.В.Нестерова,  Мемориальный Дом-музей С.Т. Аксакова,  к памятнику М. Карима, посещение Башкирского государственного театра оперы и балета.

III этап - заключительный:

- оформление результатов проектной деятельности, подведение итогов;

-презентация опыта работы для педагогов ДОУ.

В процессе работы над проектом «Знаменитые уфимцы» педагоги реализовали следующие темы: «Славим тебя, родная Уфа!», «Писатель С.Т. Аксаков», «Поэт, писатель, драматург М. Карим», «Знаменитые композиторы и музыканты», «Театральное искусство и мода»,  «Э. Р. Мулдашев – человек с большой буквы», «Спортсмены, прославившие город Уфу», «Знаменитые уфимские художники», «Уфимцы-защитники Отечества».

В результате проведенной работы у детей сформировались представления о знаменитых соотечественниках: С.Т. Аксакове, А.А. Абдразакове, И. А. Абдразакове, З.А. Насретдиновой, В.Т. Спивакове, З.Г. Исмагилове, Ю.Ю. Шевчуке, Р.Х. Нуриеве, А. В. Климине, Э.Р. Мулдашеве, Г.Ф. Кадырове, С.А. Гладышевой, М.А. Чудове, К.А. Давлеткильдееве, Б.Ф. Домашникове, Н. В. Нестерове, А. Э. Тюлькине, Н. В. Ковшовой и др. Систематизировались знания  о родном городе Уфе, появился устойчивый интерес к изучаемой теме, что способствовало формированию патриотических чувств у дошкольников. Таким образом, знакомство детей с биографией и достижениями знаменитых соотечественников в ходе проектной деятельности является эффективным способом решения задач патриотического воспитания.

Литература

1.     Городская программа «Любимый город». Уфа, 2017 г.

2.     Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников». М.: ЦГЛ, 2014г.

3.      «Путешествие по Уфе»: сборник материалов городского интернет-конкурса методических разработок. – Уфа: МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ, 2018 г.

4.     Р.Х. Гасанова. Программа-руководство «Земля отцов» Уфа, 2007 г.

5.     Р.Х. Гасанова. «Я Родину свою хочу познать!». Уфа: БИРО, 2007 г.