Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Статьи / Статья "Педагогические ценности студентов педагогического института".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Статья "Педагогические ценности студентов педагогического института".

библиотека
материалов

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА.

В современной начальной школе перед учителем встает задача воспитать полноценную личность, сформировать систему ценностей младших школьников, прописанных в ФГОС НОО, включающие в себя:

- ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

- формирование у обучающихся на ступени начального общего образования ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

- формирования ценности здоровья и здорового образа жизни [5].

Формирование ценностных ориентаций у младших школьников происходит в условиях взаимодействия их ценностей с педагогическими ценностями педагога. Нужно учитывать тот факт, что учитель является референтным взрослым для младшего школьника. Этим и обусловлена актуальность нашего исследования, обращенного на выявление сформированности ориентации на педагогические ценности у будущих учителей начальных классов на этапе профессиональной подготовки.

Существует множество определений понятия «ценность». Так, В. А. Сластенин, Г.И. Чижакова, М.Г. Макаров выделяют ценности в широком и узком смысле слова. В первом случае это явления природы и общества, цели, идеалы, ценности культуры; во втором – регуляторы сознания, регуляторы отношений между людьми и регуляторы поведения человека[3].

А. Г. Здравомыслов рассматривает ценности как «обособившиеся в ходе развития самой истории благодаря разделению труда в сфере духовного производства интересы». Высшие ценности – добро, истина, красота, любовь, по мнению ученого, интегрируются в нравственном сознании и являются способами осознания и осмысления интересов [1]

В.А. Сластенин считает что, педагогические ценности представляют собой нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно - действующая система, которая служит опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога[4]. Они, как и другие ценности формируются исторически и фиксируются в педагогической науке как форма общественного сознания в виде специфических образов и представлений.

В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов разделяют педагогические ценности на личностные, групповые, социальные педагогические ценности.

Социально - педагогические ценности отражают характер и содержание тех ценностей, которые функционируют в различных социальных системах, проявляясь в общественном сознании.

Групповые педагогические ценности можно представить в виде концепций, идей, норм, регулирующих и направляющих педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов.

Личностно - педагогические ценности выступают как социально - психологические образования, в которых отражаются цели, идеалы, мотивы и другие мировоззренческие характеристики личности учителя.[4]

М. Рокич различает два класса ценностей - терминальные и инструментальные. Терминальные ценности М. Рокич определяет как убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования (например, счастливая семейная жизнь, мир во всем мире) с личной и общественной точек зрения стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные ценности — как убеждения в том, что какой-то образ действий (например, честность, рационализм) является с личной и общественной точек зрения предпочтительным в любых ситуациях. По сути, разведение терминальных и инструментальных ценностей производит уже достаточно традиционное различение ценностей-целей и ценностей-средств [2].

Для человека принадлежность к определенной профессии означает, с одной стороны, принятие ее общественно признанных ценностей, а с другой – очерчивает некое ценностное пространство, определяющее нормы и принципы профессиональной деятельности и поведения.

В рамках констатирующего эксперимента на базе ЛПИ - филиала СФУ (г. Лесосибирск) по направлению педагогическое образование профиль (начальное образование) проведено исследование, с целью выявления ценностных ориентаций у студентов педвуза в возрасте от 22 -23 лет. В исследовании приняло участие 14 студентов. В студенческой группе методика проводилась индивидуально с каждым студентом. В качестве основного метода исследования нами была избрана методика по оценке структуры терминальных и инструментальных ценностей (тест М. Рокича).

Студентам был предложен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Их задача заключалась в том, чтобы разложить их по порядку значимости для тестируемого как принципов, которыми они руководствуются в своей жизни. Они должны были внимательно изучить таблицу и, выбрать ту ценность, которая для них наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выбрать вторую по значимости ценность и т.д. Наименее важная останется последней и займет 18 место.

Анализ полученных эмпирических данных начнем с описания результатов исследования терминальных ценностей (см. табл.1).

Таблица 1.

Терминальные ценности студентов педвуза

(ранг)

Ценностные ориентации

Кол-во студентов

1

Любовь

4 (29%)

2

Счастливая семейная жизнь

3 (21%)

3

Здоровье

4 (29%)

4

Развитие

3 (21%)

5

Интересная работа

3 (21%)

6

Развлечение

3 (21%)

7

Жизненная мудрость

3 (21%)

8

Красота природы и искусства

3 (21%)

9

Свобода

3 (21%)

10

Счастье других

3 (21%)

11

Познание

3 (21%)

12

Продуктивная жизнь

3 (21%)

13

Активная деятельная жизнь

3 (21%)

14

Уверенность в себе

2 (14%)

15

Материально-обеспеченная жизнь

3 (21%)

16

Творчество

3 (21%)

17

Общественное призвание

3 (21%)

18

Наличие хороших и верных друзей

3 (21%)



Итак, для всей группы студентов - будущих педагогов сформировался список предпочитаемых ценностей: на первом месте любовь (29%), на втором месте счастливая семейная жизнь (21%), на третьем месте здоровье (29%). Но самое интересное что будущие педагоги к числу «отвергаемых» терминальных ценностей отнесли творчество (21%), общественное призвание (21%), наличие хороших и верных друзей.

Далее рассмотрим основные качества личности, на которые ориентируются студенты по направлению педагогическое образование профиль (начальное образование). Они представлены в таблице №2.

Таблица 2.

Инструментальные ценности студентов педвуза

Согласно полученным нами эмпирическим данным, студенты - будущие педагоги считают самыми желательными для себя качествами личности аккуратность (29%), воспитанность (21%) и рационализм (21%). Испытуемые не готовы к принятию таких качеств как исполнительность (14%) , непримиримость к недостаткам других (21%) и заботливость (29%).

Для того чтобы ответить на вопрос как сформированы ценностные ориентации студентов исходя из их мотивов на педагогическую профессию мы разделили студентов на две группы, в первую группу попали студенты которые планируют работать в школе, во вторую группу попали студенты которые не планируют работать в школе. И сравнили их с ценностными ориентациями учителей работающих в школе уже не первый год.


Полученные результаты, по нашему мнению, подтверждают тот факт, что у студентов которые планируют идти работать в школу ценностные ориентации в большей степени схожи на ценностные ориентации педагогов со стажем, но нужно отметить что, у студентов которые не планируют идти в школу есть совпадения в ценностных ориентациях с педагогами со стажем но в меньшей степени чем у студентов планирующих идти работать в школу. Это может быть связанно с тем что они обучались в педагогическом институте велась целенаправленная работа по формированию педагогических ценностей.

Список использованных источников

  1. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М.: Политиздат. 1986.

  2. Рокич М. Методика изучения ценностных ориентаций [Электронный ресурс]. URL:http://www.psyoffice.ru/7/tests/tests_rokich.html

  3. Сластенин В.А., Чижакова Г.И.Введение в педагогическую аксиологию: Уч. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений. – М.: «Академия», 2003.- 192 с.

  4. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

  5. Федеральный образовательный стандарт начального общего образования. [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/



Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров96
Номер материала ДБ-075660
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх