Статья "Педагогические приемы и средства в работе учителя технологии"

Педагогические приемы и средства в работе

учителя технологии

Педагог – это не только конструктор, но и артист в одном лице. Каждый день он творит, придумывает и исполняет свою педагогическую жизнь. А как же без этого? Ведь иначе обучение превратится в унылую и тягостную обязанность, как для самого учителя, так и для его учеников.

Педагогические приемы и средства – как элементы, из которых и складывается вся работа. Элементы одни, а средства и приемы у каждого получаются свои – у одних простые и незамысловатые, у других таинственные и загадочные, у третьих яркие и шумные. Проходит время, педагог накапливает опыт и применяемые им методики, принципы построения и содержание уроков становятся все более сложными и разнообразными.

Правильно выстроенный урок похож на сценарий праздника. В нем есть и экспозиция – изложение в начале урока центральных, контрастирующих друг другу образов, идей или понятий, и разработка – развитие темы в столкновении авторитетов и мнений, и реприза – повторение экспозиции и формулирование новых отношений образов, идей и понятий, достигнутых в результате их разработки.

А удачно выстроенный учебный год – это уже настоящая победа.  Всегда учебный год нуждается в тщательной и продуманной подготовке. Как сказал Роберт Асприн, ссылаясь на Улисса в одном из эпиграфов к своим Мифам: "Заботливое планирование – курс к безопасному и быстрому путешествию”. Но признайтесь, кто из вас любит писать планы на год? Кто из вас предвкушает удовольствие от предстоящего составления рабочей программы? Да еще не одной, а нескольких? На подавляющее большинство учителей перспектива кропотливого заполнения нескончаемых таблиц, как правило, наводит тоску и уныние. Именно поэтому нужно разрабатывать уникальный инструмент, позволяющий автоматизировать и ускорить большую часть однотипных и однообразных действий, выполняемых при разработке учебных и календарно-тематических планов, отчетности по четвертям и за год.