Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / СТАТЬЯ "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВИЗМА МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ" из сборника V Международной научно-практической конференции «Модернизация естественнонаучного образования: методика преподавания и практическое применение»Самара2015
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

СТАТЬЯ "ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВИЗМА МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ" из сборника V Международной научно-практической конференции «Модернизация естественнонаучного образования: методика преподавания и практическое применение»Самара2015

библиотека
материалов


УДК 376.1

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕГАТИВИЗМА МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ

© О.А. Ермишина, учитель истории и экономики высшей категории МБОУ СОШ № 86, Самара (Россия)

Аннотация: Одной из важных проблем в учебно-воспитательном процессе для учителя является найти средства против проявления негативизма у детей. Умение учителя устанавливать педагогически целесообразное общение способствует преодолению негативизма.

Ключевые слова: педагогическое общение, негативизм, стиль педагогического общения

PEDAGOGICAL COMMUNICATION AS A MEANS OF OVERCOMING THE NEGATIVITY OF TEENAGERS

© O.A. Ermishina, teacher of history and Economics of higher category MBOU SOSH № 86, Samara (Russia)

Annotation: One of the important problems in the educational process for teachers is to find remedies against manifestations of negativism in children. The ability of the teacher to establish a pedagogically appropriate communication helps overcome the negativity.

Keywords: pedagogical communication, the negativism, the style of pedagogical communication

Проблема взаимодействия участников педагогического процесса приобретает все большую остроту в условиях современной школы. В статье Н.М.Манаховой утверждается, что «в последние годы отношение между учителями и учениками, также как между взрослыми и детьми стали значительно сложнее и напряженнее, о чем свидетельствуют частые публикации в печати и средствах массовой информации на эту тему» [1, 128].

Одной из проблем в воспитательной работе с младшими подростками является преодоление негативизма.

В научной литературе отмечают, что негативизм (от лат. nego — отрицаю) - немотивированное и неразумное сопротивление ребенка воздействию на него со стороны окружающих людей. Наблюдаются две формы негативизма: пассивный — один из видов упрямства, выражающийся в отказе от выполнения требуемого от ребенка действия, и активный (собственно негативизм), когда ребенок совершает действия, противоположные тем, которые от него требуют.

Негативное поведение проявляется в стремлении действовать наперекор просьбам, советам, требованиям окружающих людей, в упрямстве, в своеобразном выражении протеста обиженного подростка против несправедливого отношения к нему, в капризе избалованного ребенка и др. Причинами могут быть повышенная утомляемость, потребность в достойном положении в коллективе, чрезмерная опека подростка, несправедливое наказание, осуждение со стороны родителей, учителей, взрослых или сверстников.

Главной причиной появления негативизма у учащихся является неразумное педагогическое общение. Значение культуры педагогического общения определяется его ведущей ролью в педагогической деятельности. Воздействие педагога на личность школьника осуществляется только в процессе живого и непосредственного общения на уроке и вне его. Оно направлено на создание благоприятного психологического климата, на гуманное отношение к человеку.

Исследования показывают, что негативизм преодолевается чаще всего спокойствием, вниманием, уважением к подростку, даже если он самый недисциплинированный, включением его в гуманное общение.

Если учитель будет включать в общение подростков, у которых ярко выражен негативизм, приближать их к коллективу, используя разнообразные педагогические приемы, методы, средства (особенно беседы), при доброжелательном отношении к воспитанникам, то вполне естественно, дети сами станут по-доброму, гуманно относиться к друг другу, переживать и помогать своему однокласснику, более уважительно воспринимать советы взрослых.

Подтверждается, что негативизм наиболее выражен у так называемых «отверженных» детей. Отношение учителя к этим детям, к сожалению, чаще всего недоброжелательное: они становятся для педагога объектом упреков, замечаний, окрика. Негативизм преобладает у «отверженных», когда учитель пытается опорочить подростка в глазах товарищей по классу, отчитывать его. На резкость ребенок всегда отвечает резкостью и может обидится на учителя. «Отверженных» детей одноклассники, как правило, игнорируют в дружбе, в общении, не хотят с ними сидеть за одной партой.

По линии организации эффективных воспитательных взаимодействий «педагог – группа» перед педагогом встает задача поиска и постоянного совершенствования собственного индивидуального стиля общения [2, 69].

Изменение стиля педагогического общения с «отверженными» ведет к изменению поведения этих детей. Свидетельством тому являются результаты нашего исследования.

Исследование среди пятиклассников показало, что негативизм у «отверженных» детей преодолевается. На вопросы:

1. Чьим мнением из одноклассников вы дорожите больше всего?

2. С кем вы хотели бы сидеть за одной партой?

3. Кого бы вы хотели пригласить на свой День рождения? - 25 учеников полностью исключили одних и тех же одноклассников (девочку и двух мальчиков), отметив их как «недоброжелательных» в своем коллективе детей. В опытно-экспериментальной работе пятиклассники с ярко выраженным негативным поведением включались в разнообразную деятельность (КТД), используя эффективные приемы и методы в общении, в практических делах. За учебное полугодие резко изменялись отношение детей друг к другу в классе. На те же вопросы при новом опросе дети дали иные ответы: все изъявляли желание вместе (классом) пойти в поход, в театр, на день рождения друг к другу и т. п.


Целесообразное педагогическое «общение в педагогической практике очень важно, так как именно сложности общения определяют отношение к педагогической работе и отношение детей к учителям и школе в целом» [1, 128].

ЛИТЕРАТУРА

1. Манахова Н.М. Готовность будущего учителя к субъект-субъектному педагогическому взаимодействию // В сборнике: Актуальные проблемы развития науки и образования Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: В 7 частях. ООО "Ар-Консалт". Москва, 2014. С 128-132.

2. Манахова Н.М. Формирование способности будущего учителя к педагогической рефлексии: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук /


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров189
Номер материала ДВ-408599
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх