Статья "Первые шаги во вреурочной деятельности"

Первые шаги.  

МОБУ СОШ №33 им. Л. А. Колосовой

 (с углубленным изучением отдельных предметов)

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе. Главным аспектом системы дополнительного образования является преемственность и взаимосвязь программ дополнительного образования с программами общеобразовательной средней школы. Педагоги школы стараются сделать пребывание ребенка в школе наиболее комфортным, так, как только при этом условии можно говорить об успешности образовательного процесса, укреплении эмоциональной сферы ребенка, сохранении и приумножении здоровья детей. Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим для всех участников образовательного процесса.

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования. Проблема использования свободного времени младших школьников всегда была насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно осуществлять воспитание в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую, оздоровительную деятельность, высокий уровень самосознания, способность сделать правильный нравственный выбор.

Модель внеурочной деятельности нашей школы основана на оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения – программе внеурочной деятельности для младших школьников, воспитательных программах классных руководителей. Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельнос

Общекультурное  направление представлено в нашей школе кружками «Вокальная студия», Вокальный ансамбль «Домисолька», «Студия рисования», «Синтезатор», «Хоровое пение». Их целью является раскрытие новых способностей, обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. По этому направлению в нашей школе работают педагоги дополнительного образования, которые осуществляет свою работу в форме игровых занятий, бесед, конкурсов, выставок.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном человеческом бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень программы занятий по изобразительному искусству.

Особо хочется отметить руководителя кружка «Студия рисования» Громова Артура Николаевича. Учителем созданы условия для раскрытия творческой деятельности каждого участника. Дети осваивают язык художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура). Кроме рисования прослушиваются произведения великих композиторов: П.Чайковского, Э.Грига, И. Штрауса и т.д. Демонстрируются   репродукции произведений И.Левитана, В.Ван Гога.

Содержание программы изостудии направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарование и творческих способностей ребенка. Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Программа занятий предусматривает последовательное изучение методически выстроенного материала. Предложенные в данном тематическом планировании педагогические технологии призваны обеспечить выполнение каждой из поставленных задач и способствует успешному ее решению. Темы и задания уроков предполагают создание игровых и сказочных ситуаций, умение организовывать уроки – диспуты, уроки – путешествия и уроки – праздники. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

Результатом работы кружка является:

ü  Периодически сменная выставка работ участников кружка в школе.

ü  Проходятся экскурсии в Национальном художественном музее, в Галерею зарубежного искусства с беседой специалистов по изобразительному искусству.

ü  Выпустили альбом детских рисунков «Выражаю своё представление о мире».

ü  На главпочтамте проходят тематические выставки детских рисунков «Шаг к прекрасному».

   

ü  Была организована персональная выставка Ильиной Ирины, ученицы 3в класса.

 

ü  В конце прошлого учебного года были подведены итоги Республиканского конкурса детских рисунков «Моя Арктика», который проводил Республиканский зоопарк «Орто-Дойду» Министерства охраны природы РС (Я). Из СОШ №33 г. Якутска на конкурс были представлены 10 работ обучающихся начальных классов, посещающих в школе внеурочные занятия по изобразительному искусству. Ариана Гоголева, ученица 3д класса, заняла второе призовое место за работу «Моя Арктика».

ü  На международном дистанционном конкурсе талантов «Чудесная страна» в номинации «Конкурс изобразительного искусства «Метелица» воспитанница Артура Николаевича, Афанасьева Элина, ученица 3в класса,  получила диплом 3 степени с рисунком на тему «Зимний вечер». 09.01.15 г.

Подводя итоги по внеурочной деятельности учащихся нужно отметить, что для детей, которые испытывают трудности в учении, выход в другие сферы деятельности и успех в них положительно сказываются на результатах общего образования.
Комплексным эффектом от реализации данных программ является высокий уровень духовно-нравственного развития, владение учащимися ключевыми компетенциями и межпредметными знаниями и положительная динамика личностного роста.

Егорычева Елена Викторовна, методист по внеурочной деятельности

                                    Корчинская Татьяна Александровна, заместитель директора по УВР