Выступление на заседании ГМО учителей
математики (г. Байконур, 2010г)
Доклад по теме:
Первые
уроки геометрии в 7 классе. Признаки равенства треугольников.
Задача учителя – организовать учебный процесс обучения таким образом, чтобы каждое
усилие по овладению математическими знаниями протекало в условиях развития
познавательной деятельности учащихся, формированию у них таких приемов
умственной деятельности, как анализ, обобщение, сравнение, абстрагирование.
Школьников необходимо учить работать самостоятельно, высказывать и проверять
предположения, догадки, уметь делать обобщения изучаемых факторов.
Поэтому я хочу поделиться опытом, как семиклассников, которые впервые начинают
изучать геометрию как отдельный предмет, заинтересовать, привить им интерес к
изучению геометрии. Ведь не секрет, что многие ребята любят больше алгебру, а к
геометрии они относятся с некоторым, «мягко» говоря, нежеланием и
пренебрежением. Как не отпугнуть трудностью предмета, как научить детей думать
и рассуждать, понимать и не бояться не решить задачу. Конечно же, это большая и
трудоемкая работа. На первых уроках геометрии в 7 классе ученики знакомятся с
различными простейшими геометрическими фигурами, появляется новая терминология,
которая не легко усваивается ими.
Поэтому,
чтобы подойти к теме «Признаки равенства треугольников» надо научить детей,
прежде всего, усвоить такие понятия как «угол», «луч», «прямая», «отрезок»,
«биссектриса», «вершина треугольника», «сторона треугольника». Закрепляются эти
термины и определения в ходе систематических устных упражнений или
математических диктантов с обязательным наглядным материалом, наглядными
макетами. Например, макет смежных и вертикальных углов можно сделать из 4
шашлычных палочек, скрепленных вместе в одной точке.
Также
необходимо с первых уроков задавать ребятам такие вопросы, чтобы они могли четко
различать все элементы каждой геометрической фигуры. Например:
·
Закончить предложение: «Угол – это фигура,
состоящая из…»
·
Стороны угла – это….
·
Вершина угла – это…
·
Если точка лежит на отрезке, то она…
·
Постройте на макете угол, вертикальный или смежный,
данному и тд.
Ученики должны с первых уроков геометрии понимать, что каждое предложение несет
в себе некоторую смысловую информацию, которую они могут извлечь из этого
предложения. Например, на вопрос: «Какую смысловую информацию можно извлечь из
предложения: «Даны два равных треугольника?» - ответ: «В равных треугольниках
равны соответствующие элементы, т.е. углы и стороны »; или « Дана медиана треугольника
– вывод?» - ответ: «Она делит противоположную сторону треугольника на две
равные части». и т.д. На уроках геометрии очень часто создаю проблемную
ситуацию, которая позволяет самостоятельно мыслить, обобщать, анализировать. На
уроках полезно систематически использовать такой вид работы, как устный счет и
решение задач по готовым чертежам, проводить математические диктанты, тем самым
можно добиться от школьников запоминания и понимания важных геометрических
понятий, определений.
Но если ребята еще как – то могут выучить все определения и теоремы наизусть,
то применить эти знания для решения задач на доказательство они практически не
умеют. Научить семиклассников обоснованно рассуждать, делать правильные выводы
– самая важная и трудная задача для учителя. Поэтому задачи на доказательство
равенства треугольников
примеры
как я работаю с детьми на доказательство равенства треугольников. В каждом из
трех признаков равенства треугольников говорится о трех элементах: либо две
стороны и угол между ними, либо сторона и два прилежащих к ней угла, либо три
стороны. В задачах первого уровня как правило даются только два элемента, а
надо «отыскать» третий и сделать правильный вывод. Поэтому для закрепления
навыков в решении задач я применяю следующие макеты пар треугольников с
выделенными в них двумя элементами. Например, такие:
С
помощью таких треугольников составляются различные задачи и записываются
решения. Вот некоторые задачи в виде тестов:
I.
Найдите равные треугольники
а)
б) в)
г)
д)
е)
II.
Отметьте соответствующие элементы по условию
и решите задачу:
Дано: – биссектриса
C Доказать:
∆
D
Решение:
В
III.
B
Дано:
Доказать:
A C Решение:
D
IV.
Составить задачу с применением первого признака
равенства треугольников, сделать рисунок и решить ее. (Раздаются вырезанные
треугольники из картона с отмеченными элементами)
Аналогичные тесты разрабатываются и составляются и для двух других признаков
равенства треугольников.
Согласно календарно – тематическому планированию геометрии в 7 классе по
учебнику Атанасяна сначала изучается I признак равенства
треугольников, затем свойства равнобедренного треугольника, только потом II
и III признаки.
Считаю целесообразным изучить сначала все признаки равенства треугольников,
закрепить их в процессе неоднократных устных упражнений по готовым чертежам.
После этих уроков (2 – 3 часа) дается творческая работа на дом: По готовым
вырезанным парам треугольников с отмеченными только двумя элементами составить
как можно больше задач. Далее закрепляются навыки решения задач на
доказательство более сложного уровня. При этом ребятам дается некоторая «схема»
Решения
задач на доказательство:
1.
Если надо доказать равенство углов (отрезков), значит
ищем равные треугольники, в которых находятся данные известные элементы
2.
Равные треугольники ищем по признакам (элементам)
3.
Признаки ищем в условии и рисунке
Приведу
несколько примеров задач, которые могут составить учащиеся в домашней работе с
тремя видами пар треугольников:
Первый
вид треугольников:
Могут
получиться такие задачи – рисунки:
а) б)
в) г)
На
второй вид треугольников:
Могут
получиться такие рисунки –задачи :
а) б)
Третий
вид треугольников:
Задачи –
рисунки:
а)
б) в)
г) д)
Конечно же, это не все задачи, которые могут
быть составлены ребятами. Такая творческая работа не только научит школьников
доказывать равенства треугольников, но и поможет им увлечься, заинтересоваться
и полюбить геометрию, вызовет соревновательный дух в решении задач. Такой метод
обучения обязательно даст свои положительные результаты в обучении геометрии в
школьном курсе математики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.