Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья по английскому языку "Современный урок английского языка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья по английскому языку "Современный урок английского языка"

библиотека
материалов

Современный урок английского языка.

Черных М.Ю. МБОУ «Основная общеобразовательная Сорокинская школа»

Современный урок английского языка. Как это выглядит? В 60-х 20 века Российский академик Д. Лихачев в своем выступлении перед преподавателями страны сказал: “в руках учителя 21-й век”. Вот он 21-й век, новой век, и мы, учителя тоже новые, это значит, что мы равнодушны, но проблема для нас очень старая: как сделать чтобы наши уроки были очень интересными, как мотивировать учеников изучать язык, как учить? Я, как педагог нового поколения, педагог 21-го века, тоже думаю на эту тему: почему не все уроки интересны? Что мешает детям использовать свои знания на практике? И как сделать все свои уроки как праздник? Конечно, каждый урок английского языка уникален. Уроки по своему содержанию могут быть разные. Если один урок грамматики, другой может иметь лексическую направленность, на одном уроке мы работаем на аудирование и чтение, на другом занимаемся устной и письменной речью, на одном уроке мы изучаем новый материал, на других мы повторяем изученное.

Ещё недавно применение в учебной деятельности современных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов поощрялась, однако не являлась для них обязательной. То сейчас ситуация сильно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), содержащим требования к: результатам освоения основной образовательной программы; условиям реализации основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы. ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся.
Уроки должны строиться по совершенно иной схеме.
Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Обучающийся должен стать живым участником образовательного процесса. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.
СРАВНЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО И ТРАДИЦИОННОГО УРОКОВ:
Если сравнить традиционный урок, то к примеру, если взять чтение, то обучающийся должен:
- уметь читать тексты, построенные на изученном языковом материале и содержащие отдельные слова.
По новым же ФГОС обучающийся должен:
- ориентироваться в специфике прочитанного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности
Известно, что учащиеся, которые заинтересованы в теме урока, активнее и с удовольствием учатся, чем те которым не интересно тема урока. Как вести урок, который будет хорош методологически, но и интересным и познавательным для моих учеников? Известный британский методист, Джереми хармер считает, что есть три условия успешного урока: заниматься, учиться, активировать. Поэтому я стараюсь придерживаться этих условий, организации урока, потому что суть современного урока заключается в том, что ученик должен активно участвовать в процессе обучения и ему там должно понравиться. Современный урок-это активное взаимодействие между учителем и учеником, и между другими обучающими, это урок, который создает что-то новое: новые повороты в проект, проект плавно перетекает в реальность, результаты которой должны быть инновационными. Другой важный и сложный вопрос: Как сохранить интерес учащихся в течение урока? Школа какая-то маленькая страна, где ученики проводят большую часть своего времени, на этот раз они сидят на уроках и для меня очень важно, чтобы сделать мои уроки интересными и незабываемыми. В целях поддержания интереса учащихся на уроке я использую, во-первых, разные упражнения, материалов и форм взаимодействия учащихся. Если ребенок делает рутинную работу на каждом уроке, интерес к уроку упадет. Во-вторых, учитель планирует свой урок по особенностям учащихся. Даже во время урока учитель может корректировать свой план, если он видит необходимость в этом. Я не боюсь изменить свой план урока, если я вижу, что что-то является трудным для понимания, я могу объяснить это по-другому, более легко, я даже могу привести примеры из личного опыта, если это помогает понять материал. Конечно, современный урок должен иметь хорошую форму, я имею в виду современных методик. Сегодня практически каждое учебное заведение оснащено компьютером и интерактивной доской и в школах есть компьютерный класс с достаточным количеством компьютеров для целых классов учеников одновременно. Многие уроки преподаются, по крайней мере частично, путем использования PowerPoint и просмотра видео. Наша школа имеет несколько мультимедийных кабинетов, интерактивных досок, все это стимулирует моих учеников и помочь мне, чтобы использовать широкий выбор материала, расширить мировоззрение и повышает мотивацию для изучения языка. Разнообразие тем, видов деятельности, красочность, увлекательность электронных ресурсов вызывает огромный интерес у учащихся. Использование новых технологий назревшая необходимость в образовательном процессе, закономерный этап развития педагогических технологий и неотъемлемая часть современной школы. Таким образом, использование ЭОР позволяет сделать структуру современных уроков динамичными с использованием набора разнообразных операций, объединенных в целесообразную деятельность. И, конечно же, современный урок должен иметь индуктивные методы, они помогают учащимся сделать выводы самим, учитесь мыслить и делать анализ. Подводя итог могу сказать, что какие бы формы и методы не использовал учитель; как бы он не попытался разнообразить свой урок – цель одна - качество образования, устойчивые знания и, как результат, люди нового поколения, будущее нашей страны. В наше время надо идти в ногу со временем, поэтому я могу сделать мой современный урок прогрессивным, интересным, когнитивным и креативным. И для этого нужно огромное желание, творческий подход, знание новых форм и методов, вера в себя и в своих умных и любознательных учеников.

И все же, как бы ни было заманчиво применять компьютер и мультимедийные технологии на уроках, необходимо учитывать, что ничто не может заменить слово самого учителя.



Общая информация

Номер материала: ДБ-151049

Похожие материалы