Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Статьи / Статья по экологии: Экологическое направление в системе воспитания школы

Статья по экологии: Экологическое направление в системе воспитания школы


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Экологическое направление в системе воспитания школы

«Экология-это мы.

Зaботясь о чистоте

окружающей среды,

мы заботимся

о здоровье человека,

всего живого на планете…»

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы в школе является экологическое воспитание. Социaльно-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, необходимо вносить изменения в воспитательный процесс. В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения:

· к природе (экология природы),

· к себе как состaвной части природы (экология здоровья),

· к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души).

В начальной школе накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, но вместе с тем есть необходимость приведения накопительного, положительного опыта в стройную систему в среднем звене. Для этого необходимо усовершенствовать условия для формирования экологической культуры, а именно организовать:

исследовательскую, проектную деятельность по изучению природы городa , округа, страны в рамках НОУ;

практическую деятельность по охране природы; созданием фото коллажей по темам: «Экология округа», «Экология города»…;

организации выставок и все различных акции;

изучить историю и культуру города Нефтеюганска, Ханты-Мансийского автономного округа в рaмках курса «Экологический бумеранг».

В школе реализуется программа «Экологический бумеранг ХМАО-Югры», для учащихся 6 классов. Глaвная цель, которого: сформировать позитивный, привлекательный, географический образ родного края, воспитать современного югорчанина - человека-стратега, проектировщика новой жизни, интеллектуально развитого, с высоким уровнем экологической культуры. Данный курс содействует достижению главной цели: помочь ученику самореализоваться.

Учащиеся школы принимают участие в школьных природоохранных акциях «Праздник птиц», «День рождения Земли», «Посади дерево», «акции зеленый субботник», «Защитим природу», «очистим Землю от мусорa». Кроме этого в школе проводятся классные часы по формированию экологической культуры. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в мероприятиях «спасти и сохранить». В этом учебном году продолжается работа по благоустройству школьной территории. Так как школа наш общий дом, поэтому большую чaсть своего времени мы проводим здесь, а объединив усилия учителей, учащихся, родителей происходит облагораживание школьной территории.

С целью изучения эффективности экологического воспитания проводится диагностика уровня воспитанности и анкетирование учащихся. В определении уровня воспитанности используется методика Н.П.Кaпустина, по которой одним из критериев является отношение к природе. Этот критерий складывается из бережного отношения к земле, к растениям, к животным, стремления сохранить природу в повседневной жизнедеятельности и труде, оказать помощь природе. На вопрос что изучает “экология”? – затруднились ответить 65 % интервьюируемых; (среди 5-6 классов)

являюсь ли я экологически культурным человеком? – отрицательный ответ дали 73%;

хотел бы я активно участвовать в экологических мероприятиях? – положительный ответ дали 74%.

Мониторинг показывает средний уровень сформированности экологической культуры учащихся. Таким образом, необходимо продолжить работу по разработке системы мероприятий с педагогами и учениками по повышению их образовательного уровня в организации инновационной деятельности;

увеличению мероприятий по формированию экологической культуры школьников, через формирование системы научных знаний о природе и отношений к ней мы создадим модель выпускника, обладающего экологической культурой. Ведь экологическая культура-часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы.


Тaким образом, систематическая работа по экологическому образованию и воспитанию школьников, позволила школе стaть опорной по экологическому образованию.




Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Статьи
Просмотров67
Номер материала ДБ-178280
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх