Статья по физике на тему "Исследовательская деятельность как одна из форм повышения качества подготовки учителей физики "

DOCX

Исследовательская деятельность как одна из форм

повышения качества подготовки учителей физики

Рогожникова О.А., Харатян В.Б.

ПГУ им. Т.Г. Шевченко, г Тирасполь

В современном мире перед вузом ставится задача выпустить квалифицированного конкурентоспособного, творчески мыслящего специалиста. Выпускник должен быть способен к восприятию и генерированию новых идей, принятию нестандартных решений в сложных ситуациях, решению исследовательских задач не только в профессиональной деятельности, но и в жизненных ситуациях. Именно в высшей школе завершается формирование мышления человека. Все вышеперечисленные факторы могут быть сформированы при использовании исследовательской деятельности в ходе подготовки студентов.

Исследовательская деятельность студентов в вузе достаточно разнообразна, является обязательной. Ее основные этапы регламентированы учебным планом и рабочими программами дисциплин. Организация исследовательской работы студентов может быть осуществлена при изучении дисциплин как общепрофессионального блока, так и специальных дисциплин. Кроме этого в учебный план могут быть включены дополнительно факультативы в виде практикумов.

При подготовке учителей физики в общепрофессиональных дисциплинах исследовательская компетенция может формироваться при:

- выполнении лабораторных работ;

- написании рефератов;

- подготовке докладов;

- выполнении заданий, содержащих элементы научных исследований.

При изучении спецдисциплин выделяют следующие формы учебно-исследовательской работы:

- выполнение курсовых работ;

- выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в ходе учебных и производственных практик;

- изучение теоретических основ методики, постановки, организации выполнения научных исследований по курсам спецдисциплин;

- выполнение выпускной квалификационной работы.

Данные формы обучения воспитывают познавательный интерес, формирует глубокие знания, развивают интеллект, создают положительные мотивации к обучению, формируют умения и навыки самообразования, развивают познавательную активность и самостоятельность.

В качестве примера рассмотрим физических практикум по «Оптике» в виде лабораторных работ. Актуальность выбора связана с тем, что данный раздел физики тесно связан с развитием технологий, которые влияют на жизнь человека. Кроме того, на изучение этого раздела не только в школе, но и в вузе выделяется недостаточное количество часов.

В практикум входят три экспериментальные работы по изучению изображающих свойств планарного волновода, эффекта Тальбота, создания и исследование радужных голограмм Бентона. Достижения, раскрываемые в предлагаемом физическом практикуме в настоящее время широко используются в различных областях науки и техники. Каждая экспериментальная работа, входящая в практикум включает в себя ряд этапов, является небольшой научной работой и в дальнейшем может помочь студенту в выполнении квалификационной работы.

На первом этапе студенты самостоятельно должны ознакомиться с теорией, лежащей в основе оптического явления, рассматриваемого в работе. Для этого часть материала изложено в методическом пособии данного практикума, кроме этого после каждой работы предложен список дополнительной литературы.

На втором этапе студент должен изучить методику исследования.

Третий этап – проведение самого эксперимента и анализ его результатов.

Четвертый этап – выводы по полученным данным.

Для оценки необходимости включения такого практикума в учебный план было проведено анкетирование учителей физики (43 человека). По данным анкетирования 79% учителей считают, что материал, изучаемый в средней школе (раздел «Оптика») – плохо раскрывает современные научные достижения. Темы, предложенные в практикуме, по мнению учителей, в школьном курсе физики недостаточно раскрыты – считают 35% учителей, рассмотрены в рамках общеобразовательного курса – 25,5%, вообще не рассматриваются – 39%.

Несмотря на это многие учителя используют в учебном процессе материал по данным темам: на уроках физики – 28%, на факультативах – 21%, во внеклассной работе – 25,5%, предлагают эти темы для дополнительного чтения – 25,5%. Это может быть связано с тем, учащимся интересны данные вопросы. По данным анкетирования 25,5% учителей говорит о том, что учащиеся сами задают вопросы, связанные с волоконной оптикой, голографией и т.д.; у многих учащихся интерес проявляется только после предварительной информации по данному вопросу (мнение 44%). 16% учителей считает, что не все темы, связанные с разделом «Оптика» могут быть интересны ученикам. И всего 14% учителей ответили, что ученики об этом даже не спрашивают.

В заключение хотелось бы отметить, что данный практикум может быть включенным в учебный план для направления подготовки «Педагогическое образование» профиль «Физика» как факультатив, а также на курсах повышения квалификации учителей физики. Он поможет студентам получить более глубокие знания для дальнейшей профессиональной деятельности, будет способствовать развитию познавательного интереса посредством самостоятельного изучения материала и может сформировать убежденность студентов в ценности научных знаний.

Краткое описание материала

- выполнении лабораторных работ;

- написании рефератов;

- подготовке докладов;

- выполнении заданий, содержащих элементы научных исследований.

Статья по физике на тему "Исследовательская деятельность как одна из форм повышения качества подготовки учителей физики "

Физика

Другие методич. материалы

18.12.2014

463

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Рогожникова Олеся Анатольевна

старший преподаватель высшей категории/ учитель физики

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 3834
Подписчики: 3
Всего материалов: 5

3834
просмотров
5
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рогожникова Олеся Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Профессия: Учитель физики

Курс уже прошли 3506 человек
Сейчас обучается 1137 человек из 80 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")»

Профессия: Учитель физики

Курс уже прошел 101 человек
Сейчас обучается 104 человека из 31 региона

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы преподавания физики в школе в условиях реализации ФГОС»

Курс уже прошел 1651 человек
Сейчас обучается 457 человек из 70 регионов

72 ч.

Обложка курса 'Информационные технологии в деятельности учителя физики'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»

Курс уже прошел 1041 человек
Сейчас обучается 233 человека из 57 регионов

72/108 ч.

Обложка курса 'ЕГЭ по физике: методика решения задач'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»

Курс уже прошли 1360 человек
Сейчас обучается 326 человек из 64 регионов

36 ч. — 180 ч.

Обложка курса 'Основы тренировочной деятельности по спортивной подготовке спортсменов в командных видах спорта'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Основы тренировочной деятельности по спортивной подготовке спортсменов в командных видах спорта»

Курс уже прошли 36 человек

108 ч.