Инфоурок / Информатика / Статьи / Статья по информатике на тему "Развитие творческих способностей учеников на уроках информатики"

Статья по информатике на тему "Развитие творческих способностей учеников на уроках информатики"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



Развитие творческих способностей учеников на уроках информатики


«Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить».

Т. Эдисон

«Не мыслям надобно учить, а учить мыслить».

Э. Кант


В начале XXI века мир вступил в период громадных изменений цивилизованного масштаба. Обществу нужны образованные люди, способные творчески, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы в быстро изменяющихся условиях. Но в классической системе образования учебный процесс построен на запоминании, накоплении фактов и других нетворческих формах деятельности. Современных школьников не устраивает роль пассивных слушателей на уроке, им уже не интересно записывать за учителем или списывать готовые решения с доски…Они ждут новых форм работы на уроке, в которых могли бы проявиться их активность, самостоятельность. Очень удачным, на мой взгляд, являются творческие задания, развивающие способности детей, вызывающие повышенный интерес учащихся, желание выполнить работу до конца.

У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Задача взрослых – умело руководить развитием разнообразных способностей своих воспитанников.

Можно выделить два уровня способностей:

  • репродуктивный;

  • творческий.

На первом уровне ученик проявляет умения быстро усваивать знания и овладевать определенной деятельностью, действуя строго по образцу. На втором уровне он уже способен самостоятельно создавать что-либо новое, оригинальное.

Развивать творческие способности легче через интересные задания.

При подготовке к урокам я стараюсь подбирать такие задания, которые позволяют работать как на репродуктивном уровне, так и на творческом. Они направлены на формирование системного мышления и активизацию творческого потенциала, умение находить нестандартные способы получения, осмысления и обработки информации. Следует отметить, что предлагаемые детям задания не являются чисто теоретическими, они связаны с реальными жизненными ситуациями, что поддерживает мотивацию школьников к изучению предмета.

Рассмотрим некоторые творческие задания из курса информатики .Напиши мини-сочинение на тему «Если бы я был директором …, то мне компьютер был бы нужен для…» (урок на тему «Компьютер в нашей жизни»).

  1. Придумай загадку о любом устройстве компьютера.

  2. Напиши сказку на тему «Один день из жизни файла…»

  3. Придумай и составь графическое меню школьной столовой.

  4. Используя все части танграма, составь любой объект и дай ему название.

  5. Придумай свой шифр и закодируй ими предложение: «Я изучаю информатику».

  6. Составь закодированный рассказ (сказку), используя координаты объектов.

Образец. Перед Новым годом мы с папой пошли за (3,1). Принесли (3,1) домой и стали украшать (5,2)…
  1. Запиши отличительные признаки для группы объектов (птицы, цветы, машины, дома, ученики, отрезки). Нарисуй объекты одной из этих групп.

  2. Составь небольшой рассказ (из 15-20 слов) так, чтобы все слова начинались на одну и туже букву.

  3. Сделай чертеж своей комнаты.

  4. Придумай смайлики, с помощью которых можно изобразить удивление, испуг, сердитость.

  5. Составь кроссворд (сканворд) по теме «Информация и информационные процессы», «Компьютер».

  6. Придумай объект, строение которого можно описать схемой. Заполни схему.

hello_html_m61a40840.png

Объект: ___________________________________________


15. Подбери текстовый материал, рисунки, фотографии по любой теме:

  • «Моя любимая улица»;

  • «Мой дом»;

  • «Мир моих увлечений»;

  • «Семь чудес света»;

  • «В мире животных»;

  • Свободная тема (сформулируй ее сам!).

Создай презентацию на выбранную тему.

  1. Составь по одной задаче на темы «Линейный алгоритм», «Разветвляющийся алгоритм», «Циклический алгоритм». Запиши условие каждой задачи и нарисуй блок-схемы.

  2. Составь лабиринт, у которого было бы несколько входов и только один выход.

  3. Нарисуй ребус по теме «Алгоритмы и исполнители».


Ученики 5-11 классов с не меньшим удовольствием выполняют творческие задания. Это:

  • составление:

    • задач;

    • вопросов к викторинам и конкурсам;

    • тестов;

    • кроссвордов;

  • написание:

    • рассказов и сказок;

    • докладов;

    • сочинений;

    • рефератов;

  • создание:

    • наглядных пособий (для оформления тематических стендов по разным предметам);

    • графических объектов (поздравительной открытки, рекламного объявления, буклета, иллюстраций, визитных карточек, диаграмм, схем, чертежей, разнообразной символики, эмблем, коллажей, обработка фотографий и пр.);

    • презентаций (по всем школьным предметам);

    • программ;

    • баз данных (для школьного и домашнего пользования);

    • сайтов;

    • брошюр («Поэзия «Серебряного века», «Бухгалтерский учет: практикум»);

  • моделирование:

    • различных процессов (экономических, математических, физических и др.).


Задания творческого характера предлагаются всему классу. Критерии оценки таких работ вырабатываются в процессе совместного с учащимися анализа их «творений». Любая творческая работа позволяет учителю другими глазами увидеть ученика и оценить его реальный уровень знаний. Творческий процесс охватывает различные учебные курсы и способствует укреплению межпредметных связей.

Считаю, что внеклассная и внеурочная деятельность являются неотъемлемой частью и продолжением учебной работы по предмету, играющей важнейшую роль в переводе полученных на уроке знаний на компетентностный уровень. Хочу отметить, что проектная деятельность наших школьников выполняет не только обучающие функции. Ее тематика связана с реализацией социально значимых проектов, а результаты являются актуальными и с академической, и с практической точек зрения.(участие учащихся в городском конкурсе ).

В заключении отмечу, что ученики школы не только осваивают предмет и информационные технологии на высоком уровне, но и успешно демонстрируют свои творческие способности на различных окружных и городских конкурсах и конференциях.

По результатам работы над проблемой развития творческих способностей учащихся я сделала следующий вывод: при применении данного метода достигаются высокие результаты обучения школьников информационным технологиям. Сильно повышается интерес учащихся к предмету «Информатика и информационные технологии», хорошо просматриваются межпредметные связи. Дети с удовольствием выполняют творческие проекты, участвуют в различного рода конкурсах, конференциях, выставках, дети стали реже записываться на дополнительные компьютерные курсы. Увеличилось число учащихся, продолжающих после школы свое образование в ВУЗе по специальностям, связанным с компьютером, информатикой, информационными технологиями.


Так чему же нужно научить ребенка, чтобы он смог творить? Опираясь на суждения Виталия Бианки, можно ответить на поставленный вопрос следующим образом:

  • Нужно научить ребенка быть любопытным и любознательным, удивляться всему, будто видишь все в первый раз.

  • Нужно научить видеть с закрытыми глазами (как лицо своей матери), так как источник художественного творчества – память.

  • Нужно научить мечтать (фантазия – цемент, скрепляющий самые разные – в их единстве – вещи, соединяя их в одно удивительное целое).

Чтобы творить, следует еще научить:

  • Владеть техникой творчества.

  • Создавать “законченную вещь”, то есть произведение.



5


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-323398
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>