Инфоурок / История / Статьи / Статья по истории на тему "Историческое краеведение"

Статья по истории на тему "Историческое краеведение"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Историческое краеведение

Историческое краеведение- один из источников обогащения учащихся

знаниями о родном крае, это и воспитание любви к нему и формирование гражданских понятий и навыков. Оно раскрывает учащимся связи родного края с великой Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство истории каждого города, села, аула, кишлака с историей, жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойными наследниками лучших традиций родного края. Поэтому основным принципом исторического краеведения является взаимосвязь истории местного края с историей страны.

Историческое краеведение в школе играет существенную роль в комплексном воспитании учащихся, занимает важное место в формировании патриотизма молодого поколения, поэтому в историческом краеведении почётное место отводится изучению жизни и деятельности лучших людей края. Это помогает воспитывать у учащихся чувство уважения к трудам предшествующих поколений и наших современников, гордость за успех зем-

ляков.

Содержание темы позволяет на местном материале показать и объяснить учащимся закономерности и особенности в исторических явлениях, увидеть и понять исторически прогрессивное явление существующего строя, осознать гигантский рост духовного и материального уровня народа.

Прежде чем приступить к изучению нового материала, целесообразно пу-

тём фронтальной беседы восстановить в памяти учащихся знания об исто-

рических местах родного края, его природе, экономике, культуре.

План изучения темы включает следующие вопросы:

1.Историческое краеведение и его становление.

2.Исторические источники в школьной краеведческой работе.

3.Использование краеведческого материала на уроке.

Истоки краеведения уходят в глубь веков и берут начинание от народного краеведения. Безвестные народные «краезнатцы» собирали сведения о родных местах. Свои знания они передавали из поколения в поколение, тем самым сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народа, являясь живыми хранителями и страстными поборниками местной истории. «Краезнатцы» вносили свою лепту в воспитание подрастающего поколения в духе любви к родному краю.

Краеведческие сведения отчасти отразились в летописях и стали рано использоваться при размежевании государственных границ, описании дворов, земельных угодий XV-XVII в.в., при поисках руд, строительстве новых городов и т. д.

Однако становление исторического краеведения , неразрывно связанного с исторической наукой относится к эпохе преобразований начала XVIII века.

Указом Петра I от 13.02.1718 г. предписывалось о всех любопытных находках краеведов докладывать царю и награждать за поиск древностей в родном крае.

1

В розыске, собирании и систематизации сведений о прошлом большую роль сыграли русские учёные . Татищев В.Н. в 1737г. впервые разослал на места анкеты с целью сбора материалов для своей «Истории Российской».

Эту работу продолжил М.В.Ломоносов. В 1760 г. он предпринял попытку исследования страны с участием населения , в том числе с участием детей.

В «Академической анкете» было дано 30 вопросов о городах, губерниях и провинциях России. Анкету Ломоносова можно считать первой подлинной программой краеведческого изучения страны. Многие из сосланных в Сибирь, в том числе в Казахстан, декабристы впервые занялись изучением самых глухих отдалённых окраин тогдашней Российской империи. Они оставили после себя ценные рукописные труды, которые отражают основные этапы развития Сибири и Казахстана, раскрывают его исторические особенности и дополняют школьные учебники. Исторические источники можно разделить на три вида: вещественные, письменные и устные. Методика работы с различными видами исторических источников выработалась многими поколениями краеведов.

Наиболее древним видом вещественных источников являются археологические материалы. Пользуясь особой системой методов и приёмов исследования, археологи добывают, изучают и систематизируют остатки материальной культуры различных племён и народов.

Большую часть наших знаний о прошлом дают письменные источники. Они позволяют проследить исторические события, содержат сведения об экономике и культуре. Рассказывая об этом, руководитель кружка с помощью фронтальной беседы устанавливает, что знают его воспитанники из уроков истории, а затем констатирует, что древнейшая письменность возникла у народов Египта и Междуречья около 5000 лет назад, что изобретение письменности было огромным шагом вперёд по пути прогресса, т.е. люди получили возможность фиксировать свои знания, идеи, образы; передавать их последующим поколениям в более надёжных, нежели устная традиция, формах.

За годы независимости историческая наука в Казахстане расширила диапазон своих исследований, что было связано как с логикой науки, так и с новыми открытиями. Всё больше учителей истории приобщаются к краеведческой работе, понимая, что краеведение не только эффективный способ решения учебно-воспитательных задач, но и возможность учителям вместе с учащимися заниматься научно-исследовательской работой, что позволит поднять историческое краеведение на более высокую ступень развития- как хранительницу памяти народов, проживающих на территории Казахстана.



2

Общая информация

Номер материала: ДБ-328102


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»