Статья по изобразительному искусству"Развитие творческого воображения на уроке"Композиция и линия"

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ НА УРОКЕ «КОМПОЗИЦИЯ В ЛАБИРИНТЕ ЛИНИЙ»

 Изображение человека - одна из сложнейших задач для учащихся. Как правило, дети активно участвуют в беседе, анализируя произведения художников, посвященные образу человека, а собственные их работы часто бывают статичны, неуклюжи, в них часто отсутствует красота и пластика движения. Почти всегда в рисунках учащихся прослеживается неуверенность, угловатость, впоследствии неудовлетворенность результатом.

Столкнувшись с этой проблемой в практике, предположила, что возможно после изучения пропорций человека и выполнения набросков с натуры следует дать учащимся задание на воображение. Но не просто по воображению изобразить человека, а предложить им увлекательную игру - «Найти в лабиринте случайно проведенных карандашных линий затаившиеся фигурки людей и проявить их». Гипотеза выстроилась на предположении, что это упражнение поможет устранить типичные недостатки в детских рисунках и сделает их подход к изображению человека более экспрессивным.

В процессе подготовки к занятиям по теме «Композиция в лабиринте линий», собирая дидактический материал, были проанализированы бытовые наблюдения учащихся, связанные с возбуждением воображения. Это - облака, узоры на замерзших окнах, вечерние тени и т. д. В процессе анализа репродукций с произведений художников акцентировалось внимание детей на линейную гармонию, присутствующую в основе любого произведения изобразительного искусства, которая способствует раскрытию характера и настроения образа. Плавность, текучесть линий - лирический образ.

Напряженность, упругость - сильный, суровый, возможно - трагичный или торжественный. Колючесть, беспорядочность - тревожный, трагичный, фееричный. Таким образом, процесс создания изображения в лабиринте линий превратился в процесс активизации творческого воображения, способствующий глубокому анализу собственного творческого процесса учащимися.

Краткое описание документа:

В статье рассматриваются методические приемы работы на уроках изобразительного искусства по теме "Фигура человека". Проблема изображения человека решается при помощи композиции и линий.Среди элементов плоскостной композиции важное место занимают линии. Сочетание различных линий придает композиции большее разнообразие и зрелищность.Исходя из этого, можно в композиции из случайно проведенных карандашных линий найти затаившиеся фигурки людей...