367210
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСтатья по математике на тему "Использование элементов метода проектов на уроках математики"

Статья по математике на тему "Использование элементов метода проектов на уроках математики"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование элементов метода проекта для формирования у обучающихся опыта непрерывного математического образования

Известно, что легко увлечь детей предметами гуманитарного цикла, там очевидна связь с жизнью. Гораздо сложнее нам, учителям физики и математики, поскольку для многих детей это бесконечные цифры, уравнения и «страшные» задачи. Для них математика -это как правило учебник и задачник, поэтому увлечь физико-математическим профилем, смотивировать на него -задача не простая. Еще сложнее вызвать интерес у детей-гуманитариев, которым, на их взгляд, математика в жизни не пригодиться, лишь бы сдать ЕГЭ и ОГЭ, думают многие из них.

Сегодня, я хочу поделиться опытом предпрофильной подготовки в классах с точки зрения развития познавательного интереса к предмету математика. На мой взгляд, предрофильное обучение начинается далеко не в 9 классе, когда начинаются элективные учебные предметы, а гораздо раньше. Учителям математики, как правило на уроках не хватает времени для всякого рода игр, проектов, соревнований, особенно в школах, где часов математики строго по плану. Мне повезло. В 5-6 классе у нас есть такой предмет, как наглядная геометрия. Первые творческие работы с детьми появились именно на этом предмете. В курсе этого предмета есть тема «Центральная и осевая симметрия», домашним заданием было найти, где встречается симметрия. Из этого задания сложились наши первые проекты.

Каждый по-своему понимает и принимает «Метод проектов». Если бы я сказала, что использую этот метод, я бы ввела вас в заблуждение, да и вы бы мне, скорее всего бы не поверили. Очень много говорят про этот метод, его использовании на различных предметах. По-моему, это один из основных методов, позволяющих заниматься учебно-исследовательской деятельностью. Но использовать его полностью в ходе урока или серии уроков мне представляется невозможным, поэтому я буду говорить о применении элементов метода проекта, о некоторых приемах характерных для него.

Вернемся к наглядной геометрии. При изучении симметрии мы осуществили три «проекта». Их результатам стали две иллюстрированные книжки «Симметрия в русском языке» и «Симметрия в сказочной архитектуре». Эти проекты были краткосрочными, в течение 2-х недель, при одном уроке наглядной геометрии в неделю.

По нашему обоюдному с детьми желанию в 6-ом классе появились творческие уроки по субботам. По каждой теме при окончании ее изучения вставал вопрос, где же в жизни встречаются эти математические знания, появлялись газеты, интересные работы в тетрадях. Дети учились работать в группах, по парам, развивалась самодисциплина. Интерес если не к математике, то к математическим знаниям, пусть не сложным, пока не очень научным фактам постепенно возрастал. Это уже половина успеха. Работы выставлялись в кабинете, их могли посмотреть ученики других классов, выставлялись в коридорах школы при проведении недели математики. Был дополнительный стимул, выполнить работу качественно, красиво, интересно.

Затем мы доросли до элективных учебных предметов. Когда я впервые взяла элективный учебный предмет «Процент!-О-Мания!» и мне сказали, что эти уроки должны отличаться от обычных уроков, я подумала, что это невозможно. Сама классно-урочная система, на мой взгляд, задает стиль преподавания. Мне помог опыт проведения уроков наглядной геометрии. А когда я узнала, что отметок на элективных занятиях нет, задумалась. Для многих наших учеников единственным мотивом для работы является получение хорошей отметки, в большинстве случаев для наших отличников и ударников. Как оценить работу детей? Как придумать новую форму работы, отличную от обычных уроков? Очень много вопросов и не одного ответа, как мне тогда казалось. Ответы пришли неожиданно. На первом занятии я рассказывала о процентах. Один из учеников спросил, так ли уж важны эти проценты в жизни, где они встречаются и вообще зачем их изучать? Вопрос повис в воздухе. Урок закончился. Я попросила всех подумать над этим вопросам. И следующее занятие мы начали с этого вопроса. Конечно, на всякий случай, я приготовила ответ, как оказалось немного отличающийся от рассуждения детей. Дети поделились на пять групп, случайно. Число участников групп было разным:

-проценты нужны, чтобы сдать ОГЭ и ЕГЭ, чтобы поступить туда, куда планируешь (для меня этот ответ был очевидным);

-проценты встречаются в задачах для малышей, а каждый из них будущий родитель (неожиданный для меня ответ);

-любые задачи помогают развивать логику, не обязательно про проценты;

-чтобы сделать выгодную покупку (скидки и распродажи-тенденции наших дней)

-ничего не думают, абсолютно все равно.

Я предложила пятой группе присоединиться к какой-нибудь близкой для них позиции, а каждой группе доказать свою позицию документально, то есть выдать материальный продукт, по общему решению, у нас снова получились книжки. Может быть, так как я сама очень люблю читать, а времени не хватает, хоть это и не было моим предложением?

В профильном классе идет работа над двумя долгосрочными серьезными проектами, в которых рассматриваются два серьезных вопроса:

-решение заданий С-4 ЕГЭ;

-методы решения тригонометрических уравнений.

Так элементы метода проекта прочно вошли в наши уроки математики, элективные занятия. Они позволяют организовать учебно-исследовательскую деятельность. Прививать интерес к предмету. Казалось бы, на этом всё, а нет….

В этом учебном году я начала работать в 5А классе по ФГОС. Как вести уроки по-новому? С этой проблемой, наверное, столкнулся каждый, кто работает в таких классах. Как и прежде мне на выручку пришел метод проекта. Этот метод как никакой другой работает на развитие всех УУД:

Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- планирование определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана;

познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развиваются умения: находить несколько вариантов решения проблемы, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи;

коммуникативные:

- навыки монологической речи;

- умение уверенно держать себя во время выступления;

- умение использовать различные средства наглядности при выступлении

- умение отвечать на незапланированные вопросы и т. д.

Если подвести итог, то в процессе нашей работы:

-большая часть обучающихся начинает лучше учиться;

-у них формируется умение более правильно оценивать свои возможности, то есть повышается самооценка;

-вырабатывается способность самостоятельно добывать знания, инициативность, целеустремленность, умение анализировать и «отсеивать» информацию.

В  реализации предлагаемых  проектов  заинтересованы  все:

- ученик  занят работой  и развитием  своего  творческого потенциала (применением знаний  в новых  ситуациях) с перспективой  получить  несколько  оценок  и  благополучной  аттестации  по предмету;

-  учитель  заинтересован  в  повышении знаний  и интеллекта  учащихся, их  занятости  творчеством;  

- родители  - в благополучной  успеваемости  их  ребёнка,  в  перспективе  вырастить  ребёнка  с  умной  головой, умением применять свои знания на практике.









Краткое описание документа:

В статье рассказывается о применении элементов метода проектов на уроках наглядной геометрии и элективных учебных предметах по математике. Внедряя метод проектов с младшего школьного возраста приучаем детей работать самостоятельно, творчески подходить к решению заданий. Развивать интерес к математике у обучающихся склонных к изучению предметов гуманитарного цикла.

Общая информация

Номер материала: 259888

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация