Тема: «Инновационные формы и методы работы старшего
воспитателя как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов»
Задача преподавателя я вижу в том, чтобы выработать систему
использования новых, эффективных приемов повышения квалификации педагогов.
Поэтому я считаю, что вовлекать педагогов в учебно-познавательную
деятельность необходимо с использованием активных приёмов и методов обучения,
из которых возможно применять следующие:
проблемные консультации (выдвигается проблема, и педагоги посредством
доказательства формулируют выводы);
семинары, творческие занятия (направлены на развитие творческого
мышления и создание творческих инновационных проектов);
деловая игра (моделирование реальной практической ситуации, в которой
педагоги принимают профессиональные решения);
групповая дискуссия (решение наиболее важных вопросов
воспитательно-образовательной работы).
Пройдя через все формы методической работы, организованные в
определённой системе, педагоги не только повышают профессиональный уровень, для
них становится потребностью узнавать что-то новое, выработать собственный стиль
повседневной педагогической деятельности. Работа, проводимая мною, призвана
помочь преподавателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к
решению актуальных задач, совершенствовать его педагогическое мастерство,
обеспечивающее профессиональный рост.
Профессионализм педагога, работающего с учащимися, связан, в первую
очередь, с коммуникативной компетентностью, с умением учить и общаться с
ребятами. Вот почему я особое внимание акцентирую на повышении профессиональной
компетенции педагогов. С этой целью широко использую различные формы и методы
в работе с педагогами.
В связи с этим, веду активные поиски новых, нетрадиционных форм
методической работы. Однако следует отметить, что никакие формы работы сами по
себе, безотносительно к содержанию повышения квалификации педагога, творческого
подхода гарантировать не могут. Нет и не может быть деления форм на новые и старые,
современные и несовременные, так как каждая из них отвечает определенному
содержанию. Любая традиционная форма может быть активной, если построена
грамотно по содержанию и методам и реализует такие важные функции, как
информационная, ориентирующая и развивающая. Инновационные подходы к управлению
методической работой я связываю с формированием у преподавателей интереса к
современным технологиям, выработкой у них устойчивого педагогического мышления.
Убеждена, что важно стимулировать преподавателей изучать личность каждого ученика
и применять на практике инновационные методы и приемы, развивающие учащихся и
помогающие педагогам найти свое место в педагогическом пространстве.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.