Статья по немецкому языку на тему "Подготовка к ГИА"

Умение вести диалог на немецком языке очень важно при подготовке к государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах

Некоторые из самых распространённых речевых клише в немецком языке.

1. радости:

Das macht Spaß! Schon! Prima! Toll! Phantastisch! Herrlich! Wunderbar! Klasse!

Ich bin sehr froh! Ich freue mich!Das ist aber schön ! Das ist aber eine Freude!

--одобрения:

Ich bin damit (sehr) zufrieden. Es geht mir gut. Ich fühle mich sehr wohl.

Es gefällt mir da. Das finde ich toll.

--удивления:

Das ist aber eine Überraschung! Das ist doch nicht möglich! Kann das sein!

Das habe ich nicht gewusst. Ist das wahr ? Wirklich?

--разочарования:

Das ist aber schade-- надежды: Hoffentlich! Ich hoffe..

--неодобрения:

Ich bin damit gar nicht zufrieden.

--желания:

Ich möchte gern.. Ich wurde gern...Ich brauche... Kann ich |konnte ich...

Können Sie |Konnten Sie..

--сочувствия:

Ich verstehe Sie \dich.| Das ist aber schlimm |schrecklich. Das tut mir leid.

2. просьбы:

Können |konnten |Sie... Darf ich... Ich habe eine Bitte.

Ich möchte Sie etwas fragen (um etwas bitten). Kannst du mir helfen?

--приглашения, предложения:

Wollen wir.. Hast du Lust...Wie wäre es mit...

Ich habe eine Idee.

--ответ на просьбу:

Ja ! Bitte! Natürlich! Klar! Sicher ! Gern!

Selbstverständlich! Einverstanden! Abgemacht!

Das wäre gut |schon| prima! Keineswegs! Überhaupt nicht!

Auf keinen Fall! Das geht nicht! Kommt nicht in Frage!

3. устанавливать социальные контакты:

--начать с кем-либо разговор и отреагировать на обращение:

Entschuldigung! /Verzeihung!/ Entschuldigen Sie bitte! Bitte,../Ja, bitte?

--поздравлять:

Herzlichen Glückwunsch zu.../ Alles Gute... Ich gratuliere dir /Ihnen zu...

Ich wünsche Ihnen alles Gute!/ Viel Glück / Spaß!

--попросить слова:

Ich möchte etwas sagen/ fragen. Darf ich etwas sagen /fragen ?

4. привлекать внимание к чему –либо:

Sieh!/ Seht! /Sehen Sie mal Hör! /Hort! /Hören Sie mal!

Ich möchte dir /Ihnen etwas sagen/erzählen /mitteilen.

--напомнить о чём-либо:

Vergiß nicht bitte!../Denke daran!

Можно предложить примерные схемы – опоры для составления диалогов.

Схема 1.

Ученик 1 \Schuler 1.

Ученик 2 \ Schuler 2

Мнение \ Meinung

Уточняющий вопрос \ Nachfrage

Разъяснение\ уточнение \ Erklarung

Сомнение \ Zweifel

Уверенность,аргумент \ Argumente

Несогласие \контраргумент \ Nichteinverständnis

Предложение \ Vorschlag

Переспрос \ Nachfrage

Повторное предложение с убеждением \ Neuer Vorschlag mit Überzeugung   

Согласие \ Einverständnis

Схема 2.

Meinung - Gegenmeinung

Einverständnis

Ich bin derselben Meinung.

Ich bin völlig einverstanden.

Ganz mein Fall.

So meine auch ich.

Ich teile deine Meinung.

Du hast recht. Ganz richtig.

Einverständnis. Hinzufuge.

Und auch ich....

Meinung

Einschätzung

Einverständnis

Eine gute Idee!

Nichtverständnis.

 Ich bin anderer Meinung.

Du hast nicht recht, meine ich.

Aber doch. Du irrst dich.

Andere Meinung.

Meiner Meinung nach...

Объём диалога на экзамене должен быть не менее 7-9 реплик с каждой стороны.

Тренируя учащихся в ведении диалога, необходимо формировать у них такое качество, как речевой и социокультурный такт и вежливость. Они должны знать : общаясь в иноязычной среде, нужно следовать традиционным канонам вежливости, проявлять уважение к ритуалам и стилю жизни страны изучаемого языка.

Умение общаться на иностранном языке напрямую зависит от того, как общается человек на родном языке. Поэтому в кабинете иностранного языка могут быть вполне уместны следующие памятки:

Памятка 1.

 Общение : что и как ?

В своей жизни человек делает многое - играет, учится, трудится, познаёт мир. Но ни одна из этих деятельностей не была бы возможной, если бы не было общения.

Не общаясь, люди не могли бы :

1) устанавливать отношения друг с другом;

2) менять эти отношения;

3) планировать совместные действия ;

4) обсуждать результаты совместной деятельности;

5) делиться друг с другом своими мыслями;

6) оценивать то,что они видят и слышат;

7) воздействовать на других людей.

А стоит ли жить без всего этого?...

Цель уроков иностранного языка –научиться общаться.

Но некоторые думают, что для этого достаточно уметь говорить, владеть языком.

Запомни: общение это очень сложная деятельность.

Во-первых, у неё есть свои средства:

а) сам язык, которым надо владеть;

б) выразительность речи – интонация, логическое ударение;

в) жесты, мимика, разные позы; каждое имеет своё значение.

Во-вторых, у общения есть свои способы:

а) восприятие своего собеседника и разгадывание его поведения;

б) совместные действия с ним (с ними);

в) передача своих мыслей и чувств разными средствами.

И всем этим надо овладеть.

Памятка 2.

 Что надо уметь, чтобы уметь общаться ?

1.Вступать в общение: знать, когда, с кем и как можно или нельзя начать разговор.

2.Поддерживать разговор: уместно произносить реплики, междометия или показывать мимикой, что ты слушаешь.

3.Завершать беседу: показать, что ты доволен (недоволен) результатами, не обидеть собеседника, резко оборвав его.

4.Проводить свою линию до конца, убеждать, объяснять.

5.Учитывать ситуацию, знания о собеседнике.

6.Понимать речь нормального темпа.

7.Говорить выразительно, логично, связно, самостоятельно ; когда требуется- без специальной подготовки.

Как ты видишь- это целая наука и настоящее искусство.

Вывод: практика показывает, что мои учащиеся 8-го «Б» класса неплохо владеют навыками ознакомительного чтения и навыками монологической речи. Но необходимо учить неподготовленному монологическому высказыванию, опираясь на проблематику конкретного текста. Недостаточно высок уровень владения неподготовленной диалогической речью. Для этого у ученика должен быть большой запас различных речевых функций. Необходимо тренировать учащихся по ведению диалогов на ситуативной основе.