Инфоурок Библиотека материалов Другое Статья по обмену опытом "Развитие когнитивных, двигательных и социальных навыков воспитанников посредством использования интерактивного стола"

Статья по обмену опытом "Развитие когнитивных, двигательных и социальных навыков воспитанников посредством использования интерактивного стола"

Предпросмотр материала:

Развитие когнитивных, двигательных и социальных навыков воспитанников посредством использования интерактивного стола

Юровская Ирина Алексеевна, инструктор по труду КГАУСО «Комплексный центр по работе с семьей и детьми «Ласточка»

Функционирование современного процесса социальной реабилитации детей без внедрения информационных технологий невозможно. Для реабилитационных занятий сегодня особенно актуальны мультимедийные, интерактивные, мобильные и беспроводные технологии.

На смену традиционным методам приходят активные и интерактивные методы обучения и воспитания, направленные на стимулирование разностороннего развития личности ребенка. Смысл понятия «интерактивные методы» складывается из понятий «метод» и «интерактивный». Метод – это способ целенаправленного взаимодействия педагога и участников для решения педагогических задач. Понятие «интеракции» состоит из двух слагаемых: «интер» -между, «акция» —усиленная деятельность между кем-либо. Итак, интерактивные методы — это усиленное педагогическое взаимодействие, взаимовлияние участников педагогического процесса. Интерактивный — это способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Следовательно, интерактивное обучение — это, прежде всего, диалоговое обучение, построенное на взаимодействии детей с учебным окружением, образовательной средой, которая служит областью осваиваемого опыта, в ходе которого осуществляется взаимодействие педагога и воспитанника. А интерактивный стол, как оборудование, позволяет эффективно вовлекать детей в процесс обучения.

В этой статье представлен мой многолетний опыт использования ресурсов интерактивного стола на занятиях с воспитанниками отделения социальной реабилитации.

Интерактивный стол является революционным мультисенсорным компьютером, который позволяет интуитивно понятным способом взаимодействовать с контентом, без использования других устройств. Он обладает большой рабочей поверхностью, что позволяет работать сразу нескольким пользователям одновременно.

Применение интерактивных столов имеет ряд специфических особенностей, обусловленных возрастом пользователей и целями образовательного процесса.

Основные из них:

· Контент, соответствующий возрасту или развитию.

· Интеграция в реабилитационный процесс.

Интерактивный стол не должен быть отдельным, обособленным инструментом. Напротив, его использование должно быть органично интегрировано в ежедневные занятия, способствуя закреплению полученных знаний и расширению кругозора детей.

· Развитие социальных навыков.

Интерактивные столы стимулируют взаимодействие между детьми, учат их сотрудничеству и умению находить компромиссы. Групповая работа способствует формированию важных социальных навыков, необходимых для успешной адаптации в будущем.

· Разнообразие контента.

· Роль педагога.

Педагог должен выступать в роли модератора и помощника: направлять детей в процессе обучения, помогать им решать задачи, организовывать взаимодействие между ними, интегрировать интерактивный стол в систему занятий.

· Безопасность.

Использование интерактивных столов должно соответствовать требованиям безопасности для детей любого возраста. Важно обеспечить устойчивость стола, убедиться в отсутствии острых углов и небезопасных материалов.

· Зрительная нагрузка.

Важно ограничивать время, проводимое детьми за интерактивным столом, чтобы избежать переутомления глаз. Следует чередовать работу за столом с другими видами деятельности. Рекомендуется проводить зарядку для глаз.

· Плюсы и минусы технологии:

Преимущества использования	Возможные риски / Недостатки
Высокая наглядность и яркость материала	Риск переутомления нервной системы при нарушении регламента
Повышение мотивации к обучению через игру	Пассивность педагога, если стол используется как «электронная няня»
Быстрая обратная связь (система сразу показывает ошибки)	Высокая стоимость самого оборудования и ПО
Развитие цифровой грамотности с раннего возраста	Риск снижения живого общения, если не контролировать групповую динамику

Внедрение интерактивного стола в реабилитационный процесс имеет ряд преимуществ:

ü Развитие когнитивных навыков. Интерактивный стол предлагает широкие возможности для развития мышления, памяти, внимания и логики. Игры и задания стимулируют интерес к получению новых знаний и позволяют детям учиться в игровой форме.

ü Обучение работе в команде. Работа за интерактивным столом предполагает взаимодействие нескольких детей одновременно. Это способствует развитию коммуникативных навыков, а также учит договариваться, сотрудничать и решать задачи в команде.

ü Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия. Управление объектами на сенсорном экране требует координации движений пальцев, что способствует развитию мелкой моторики. Яркие цвета, визуальные эффекты и звуковое сопровождение положительно влияют на развитие сенсорного восприятия.

ü Персонализированное обучение. Программное обеспечение для интерактивных столов позволяет адаптировать контент к индивидуальным потребностям и уровню развития каждого ребенка. Это создает оптимальные условия для персонализированного обучения.

ü Повышение мотивации к обучению. Интерактивные столы делают процесс обучения более увлекательным и интересным для детей. Игровая форма подачи материала повышает вовлеченность и мотивацию к получению новых знаний.

Занятия в рамках социальной реабилитации воспитанников с использованием интерактивного стола разделю на следующие возрастные категории, при этом я всегда учитываю педагогическую запущенность (нарушенное или замедленное развитие ребенка, которое возникает из-за недостатка воспитания и обучения):

1. Средний дошкольный возраст – от трех до четырех лет

2. Старший дошкольный возраст – от пяти до шести лет

3. Младший школьный возраст – от семи до десяти лет

4. Средний и старший школьный возраст – от одиннадцати и выше

Занятия с использованием интерактивного стола с дошкольниками подробно рассмотрены в моей статье «Опыт работы с детьми дошкольного возраста с использованием интерактивных игр в условиях реабилитационного центра»

https://arslastochka.ucoz.ru/publ/opyt_raboty_s_detmi_doshkolnogo_vozrasta_s_ispolzovaniem_interaktivnykh_igr_v_uslovijakh_reabilitacionnogo_centra/1-1-0-24

Занятия с воспитанниками школьного возраста разделю по следующим направлениям:

1. Приобретение навыков компьютерной грамотности по программе «Мой друг-компьютер»

2. Занятия по программе по формированию навыков медиабезопасности подростков «Интернет без бед»

3. Использование интерактивного стола как беспроводного дисплея для демонстрации экрана смартфона на занятиях по информационной безопасности подростков

4. Работа в программе «Энциклопедия профессий Кирилла и Мефодия», а также на онлайн-ресурсах в рамках профессионально ориентированной программы «Твой выбор»

5. Участие в онлайн-олимпиадах и онлайн-конкурсах.

6. Участие в образовательных вебинарах.

7. Просмотр рутуб-канала «Мультстудия Ласточка» https://rutube.ru/plst/130692/ , новостных статей Центра и фотографий мероприятий. Использование в этой форме занятий личных фото и видео воспитанников становится средством самовыражения и самопознания, социализации и эмоционального воспитания, а также творческого и духовного развития детей. Подробнее в моей статье «Использование элементов фототерапии в работе с детьми в условиях реабилитационного центра»

https://arslastochka.ucoz.ru/publ/ispolzovanie_ehlementov_fototerapii_v_rabote_s_detmi_v_uslovijakh_reabilitacionnogo_centra/1-1-0-27

8. Использование совместных сюжетных игр, командных викторин, сборка пазлов, виртуальное рисование, конструирование, изучение правил дорожного движения и т.п. на мероприятиях отделения различной направленности и тематики.

Я не рассматриваю интерактивный стол в отделении социальной реабилитации Центра «Ласточка» как замену традиционным педагогическим методам. Его использование в работе с воспитанниками превращает занятия в увлекательную игру, стимулирует познавательный интерес, развивает их коммуникативные навыки, мелкую моторику, логику и пространственное мышление. Благодаря технологии мультитач (одновременное распознавание нескольких касаний), устройство позволяет эффективно организовывать как индивидуальную, так и групповую деятельность.

Интерактивный стол является дополнением, расширяющим возможности педагога и делающим процесс реабилитации воспитанников более интересным и содержательным, а следовательно, более успешным и эффективным.

Источники:

https://alfa-kiosk.ru/press-center/news/osobennosti-primeneniya-interaktivnykh-stolov-v-detskikh-sadakh/

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2024/03/24/interaktivnyy-stol-v-dou-kak-sredstvo-razvitiya-doshkolnikov

Краткое описание материала

Статья по обмену опытом "Развитие когнитивных, двигательных и социальных навыков воспитанников посредством использования интерактивного стола"

Другое

Доп. образование

Внеурочная деятельность

Летний лагерь

Основы финансовой грамотности

Конкурсы и фестивали

Статьи

DOCX

14.07.2026

161

Другое

Доп. образование

Внеурочная деятельность

Летний лагерь

Основы финансовой грамотности

Конкурсы и фестивали

Статьи

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Юровская Ирина Алексеевна

Инструктор по труду

На сайте: 3 года и 11 месяцев
Всего просмотров: 4863
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

4863
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Юровская Ирина Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.