Статья по применению здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности.

применение  здоровьесберегающих  технологий  в организации  внеурочной  деятельности  для  учащихся 1 классов.

Иванова Елена Николаевна

Алтайский край, с. Кулунда, МБОУ «Кулундинская СОШ № 1»

   «Учитель многое может, и если все, что он может сделать для укрепления здоровья школьников, он осуществляет, дети вырастут такими, какими мы все хотим их видеть – хорошими, умными и здоровыми». Эти слова известного советского профессора Сергея Михайловича Громбах дают высокую оценку роли учителя в воспитании и развитии здорового поколения. 

   Обучение и здоровье находятся в тесной связи, поэтому наша школа поставила перед собой задачу ориентации школьной образовательной программы на сохранение здоровья детей, их полноценного и всестороннего развития. Особое внимание уделяется здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного.

     Учителя начальных классов  систематически проводят работу , которая  направлена на укрепление и сохранение здоровья ребенка во время уроков и во  внеурочной деятельности, создают благоприятный эмоциональный и психологический микроклимат в классе, это обеспечивает устойчивое усвоение знаний учащимися.

     На основе этого мною были выработаны основные моменты , которые позволяют преодолеть механизм утомления и закрепощения у детей 1 класса.

  Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

- обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка к школе;

- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

- улучшить условия для развития ребёнка;

- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Основой модели организации жизнедеятельности в группе по воспитательной внеурочной деятельности в целях реализации ФГОС для учащихся 1 классов МБОУ КСОШ №1 на 2016-2017 уч. Год – являются 5 направлений:

1.     Школа безопасности жизнедеятельности (формирование понятия о важности знания ОБЖ).

2.     Здоровый образ жизни (формирование и развитие валеологической культуры ребёнка, воспитание у учащихся осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни).

3.     Радость познания (формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания).

4.     Труд на радость себе и людям (формирование ценностного отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности).

5.     Школа человечности (становление, развитие, воспитание в ребёнке Благородного Человека путём раскрытия его личностных качеств).

      В совокупности все направления нацелены на развитие физического, духовного, психического и социального здоровья.

     Каждое из направлений имеет свой методический аспект, но использование здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного обязательно. Кабинеты оборудованы конторками, различными офтальмотренажерами, «бегающими» огоньками, «сенсорными крестами».  Во время занятия   провожу профилактику плоскостопия, укрепления мышц ног и улучшения кровообращения. Для этого использую незатейливые тренажеры. Они занимают мало места, лежат под ногами у каждого ученика. Эти массажные коврики изготовлены родителями. На лоскут ткани нашиты пуговицы разных размеров.

    Стена «Ладошки» направлена на развитие кистей рук и корректировку осанки. На стене нарисованы детские ладошки, которые начинаются от пола и доходят до половины стены. Ребенок достает до верхних ладошек, встав на цыпочки и вытянув руки вверх. На полу наклеены отпечатки ступней, ребята без обуви ходят по отпечаткам, одновременно выполняя различные задания на каждый шаг.

    Большое внимание уделено здоровьесберегающим программам «Азбука здоровья», «Поиграй – ка», футбол. Используются в течение дня различные виды фитнеса: дыхательные упражнения, элементы аэробики, подвижные игры на свежем воздухе.

    В своей работе использую разные виды прогулок:

- игровая прогулка (предлагается детям несколько подвижных игр);

- прогулка-поиск (это вид следопытской прогулки: чтение следов зверей и птиц на снегу, поиск заранее спрятанного пакета, состязание команд по прохождению маршрута по приметам и т.д.);

- спортивная прогулка (различные соревнования и спортивные игры)

В режиме работы группы в течение недели есть почти все виды прогулок.

РЕЖИМ ДНЯ

12.10 – 13.00 – прогулка на свежем воздухе, игры.

13.00 – 13.30 – обед.

13.30 – 14. 00 – воспитательное мероприятие, индивидуальные занятия.

14.00- 15.00 – работа кружков в школе, в районе, музыкальные и спортивные часы.

   Особое внимание уделяю проветриванию  и озеленению помещения. Надо заметить, что в нашей школе кружки для детей 1 класса проходят в разных кабинетах, спортивные секции проходят в спортзале или на стадионе.

 Здоровьесберегающая среда имеет принципиальное значение для формирования гармонично развитой личности. В нашей школе создана такая среда (климат здоровья, культуры доверия, личностного созидания), учителя начальных классов прилагают все усилия для сохранения и укрепления здоровья, формирования культуры здоровья, усвоения её духовно-нравственных, эстетических, физических компонентов.

Библиографический список:

1.     Базарный В. Ф. Здоровье и развитие ребенка: Экспресс-контроль в школе и дома. – М., 2005. – 176с.

2.     Базарный В. Ф. « Нервно-психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде». Сергиев Посад, 1995.

3.     Информация о методике В. Ф. Базарного http://www. deti. *****/p76aa1.html