341505
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСтатья по развитию мелкой моторики рук

Статья по развитию мелкой моторики рук

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2be0fe07.gifhello_html_76583a26.gifhello_html_26900271.gifhello_html_m6728ff11.gifhello_html_m652b8ea8.gifhello_html_m6565b92f.gifhello_html_m63c67fca.gifhello_html_m67e68827.gifhello_html_79c5dd94.gifhello_html_288c9466.gifhello_html_45d6525e.gifhello_html_m487c7c73.gifhello_html_m2ffdae5e.gifhello_html_3a46eaad.gifhello_html_36c5c39c.gifhello_html_6ffba467.gifhello_html_m27388749.gifhello_html_m6b42804e.gifhello_html_129c24dc.gifhello_html_m2bdbf1b7.gifhello_html_m5e1c60f0.gifhello_html_addd1d0.gifhello_html_m12e36ba6.gifhello_html_fc0f1f8.gifhello_html_5e9db671.gifhello_html_55321e18.gifhello_html_m2930d08b.gifhello_html_4372240a.gifhello_html_2e15f55b.gifhello_html_1d4dbe1d.gifhello_html_7e5dd641.gifhello_html_4589c842.gifhello_html_m3a939b2f.gifhello_html_m7b551ca3.gifhello_html_m1580a9f8.gifhello_html_499fdf99.gifhello_html_5bc1952c.gifhello_html_3fbbaefc.gifhello_html_4ed5e89f.gifhello_html_m5e8ed4fd.gifhello_html_m4e8c3694.gifhello_html_m4614a86b.gifhello_html_m26d90c82.gifhello_html_7cc9b583.gif«Таланты на кончиках пальцев»

В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее.» А философ И. Кант утверждал, что «рука – это вышедший наружу мозг человека». Родителей и педагогов, конечно же, всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Очень часто дети испытывают трудности с овладением навыков письма. Как указывают врачи, физиологи, психологи, причины этого кроются в том, что слабые мышцы пальцев и кисти рук быстро устают. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного восприятия.

Для овладения навыком письма необходима определенная функциональная зрелость коры головного мозга. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного отношения к школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом. Необходимо создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему, что часто приводит к формированию неправильной техники письма. У шестилетнего ребенка недостаточность деятельности нервной системы делает движения неловкими, препятствует их согласованности и плавности. В связи с этим ребенок не может длительное время правильно удерживать карандаш или ручку. По мере нарастания утомление движения кисти руки становятся все более неточными: размашистыми или слишком мелкими. Нередко утомление сочетается с трудностями зрительно – двигательной координацией.

Чтобы сократить затраты физических, умственных, нервных сил, снизить психологическую нагрузку ребенка в процессе обучения технике письма, необходимо провести значительную подготовительную работу. В современной литературе выделяют три направления подготовки ребенка к обучению технике письма.

  1. Гимнастика для пальцев и кистей рук;

  2. Упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов;

  3. Формирование элементарных графических навыков.


1.Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковые игры — важная часть работы по развитию мелкой моторики рук. Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. Пальчиковые игры — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок, стихов при помощи пальцев. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Например:

  • пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук («Помоем руки», «Погреем руки», «Гуси щиплют травку», «Надеваем перчатки» и т.п.).

  • Игры-манипуляции - («Пальчик-мальчик, где ты был?», «Обезьянки», «Сорока», «Этот пальчик – дедушка» и т.п.).

  • Сюжетные пальчиковые игры («Пальчики здороваются», «Очки», «Стул», «Колокольчик», «Зайчик», «Утка» и т.п.).

  • Театр в руке («Теремок», «Мы делили апельсин», «Наши алые цветы» и т.п.)

  • Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга», «Колечко», «Кулак – ребро – ладонь», «Ухо – нос», «Симметричные рисунки», «Горизонтальные восьмерки»). (Приложение №1).

2. Широко использую в свое работе упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов.

  • собирание пирамидок, матрешек, мозаики ;

  • нанизывание колец, бусинок, макарон на тесьму;

  • работа с пособиями по застёгиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков ;

  • игры с сенсорными коробками;

  • работа со спичками или палочками;

  • работа с бумагой: тренажеры для резки, оригами, аппликация.

  • лепка (глины, пластилин, тесто);

  • шнуровка на специальных рамках;

  • завязывание узлов на толстой веревке, на шнурке, нитке;

  • игры с песком;

  • игры с конструктором, кубиками;

  • рисование в воздухе;

  • рисование различными материалами (карандашом, ручкой, мелом, красками, углем и т.д.);

  • рукоделие (Приложение №2)

Хорошим помощником в развитии ручной умелости являются уроки труда и рисования. Здесь дети выполняют задания, требующие достаточной и согласованности движений кистей рук. К ним относятся разные виды плетений из бумаги и ткани, тесьмы (например плетение ковриков из бумажных, разноцветных полос). Точность и ловкость движений пальцев приобретаются детьми в увлекательном занятии «Сделаем бусы». Дети разрезают прямоугольные на треугольники, каждый них скручивается в виде бусинки , конец ее приклеивается. Готовые бусины нанизываются на нитку. Вся работа по изготовлению бус требует сенсорно – двигательной координации, аккуратности, настойчивости.

Особую роль в развитии ручной умелости играет умение пользоваться ножницами. На первоначальном этапе использую специальные тренажеры для резки.

Такие игры и упражнения развивают представления детей о возможностях своего организма, улучшают память, внимание, мышление, устраняют психическую напряженность, благотворно влияют на мозг и нервную систему. Главное – учитывать индивидуальные особенности ребенка, его возраст, настроение, желание, возможности. Не надо вкладывать в еще неумелую и слабую руку ребенка карандаш и мучить его работой над прописями. Первые неудачи вызовут только разочарование и раздражение. Нужно позаботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной и приносила ему только положительные эмоции и тогда вместе с развитием мелкой моторики рук, будут развиваться мышление и речь, а, следовательно, отпадут проблемы в обучении не только в первом классе, но и в дальнейшем.[1]

3.При формировании графических навыков в своей практике стараюсь учитывать возрастные особенности дошкольников. За последний период сталкиваюсь с такой проблемой , что дети приходят в подготовительный класс и не умеют держать карандаш, не видят границ клетки. Поэтому первоначально занятия провожу в тетрадях с крупной клеткой. Клетка дает большие возможности для развития мелкой моторики и элементарных графических навыков письма, так как рисование по клеткам требует мелких и точных движений, а также создает благоприятные условия для развития ориентировки в микропространстве.

Система работы включает:

1. Знакомство с тетрадью и рабочей строкой.

2. Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинации из них. 3. Дуги, волнистые линии, круги, овалы.

4. Печатание цифр и букв по клеткам.

5.Рисование по клеткам предметов сложной формы.

Рабочая строка состоит из ряда клеток, расположенных слева направо, и имеет верхнюю и нижнюю границы. «Строка – это река с заповедными берегами, за берег выходить нельзя. Писать можно только на рабочей строке». Вертикальные и горизонтальные прямые линии пишем разной длины и с разными интервалами, в различных комбинациях, в том числе квадраты, прямоугольники небольших размеров, которые дети штрихуют слева направо или сверху вниз, раскрашивают. Упражнения выполняют строго по клеткам. Дуги желательно чертить высотой в одну клетку и шириной в одну, затем в две клетки. Круги вписывать в квадрат – клетку, в квадрат со стороной в две клетки, затем в воображаемый квадрат. Овалы чертить в прямоугольнике шириной в одну клетку, высотой в две клетки, затем в таком же воображаемом прямоугольнике. Перед тем, как рисовать дуги в тетради, попробуйте нарисовать их в воздухе.

Цифры печатаем такими, как печатают индекс на почтовых конвертах. Далее можно предложить детям сравнить: что одинаковое и что разное в паре цифр: 2 и 7, 6 и 9.Буквы печатаем высотой в две клетки, шириной в одну клетку. Исключение составляют буквы Ж, Ф, Ш, Щ, Ы. Их печатают шириной в полторы клетки.

Рисование по клеткам предметов сложной формы. Это могут быть различные предметы, нарисованные по клеткам, орнаменты из геометрических фигур. Сначала дети рассматривают образец, определяя их величину, считая клетки в каждой стороне и определяя их взаимное положение, затем рисуют по образцу, раскрашивают. На следующем этапе работы дети рисуют предметы или орнаменты из геометрических фигур по замыслу, раскрашивают их [3].

Так же, в своей работе, пользуюсь опытом работы учителя – новатора Е.Н. Потаповой, которая особое место отводит такой работе как штриховка. В начале дети используют трафареты с геометрическими фигурами и лекала, обводят, а затем штрихуют их не только параллельными отрезками, но и волнистыми и круговыми линиями, полуовалами, петлями. Для штриховки использую альбомы или специально приготовленные книжечки. [2].

Использую вкладыши М. Монтессори, которые готовят детей к овладению письмом и рисованием. Упражнения вырабатывают владение карандашом, дают твердость руки, умение проводить линии по линейке.

Развитию тонких движений рук способствуют физические упражения, основанные на хватательных движениях и развивающие силу кисти.Лазание, переходы со снаряда на снаряд, прыжки на скакалке способствуют развитию точности движений рук.

Таким образом, уделяя должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решаются сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее развитие ребенка, во – вторых готовят к овладению навыкам письма.

Приложение №1

Картотека пальчиковых игр




Приложение № 2

«Упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов»

Мозаика.






Нанизывание бус, трубочек, макарон


















Работа с пособиями по застёгиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков.



Шаблоны для игр с пуговицами




Игры с сенсорными коробками (крупы, песок)

Работа со спичками, палочками





Общая информация

Номер материала: ДВ-064012

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.