Инфоурок / Русский язык / Статьи / Статья" Применение информационных и коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья" Применение информационных и коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы"

библиотека
материалов

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Вялова О.В.

МАОУ СОШ №17 г.Липецка



В современном мире одной из основных задач образования является не просто дать учащимся определенный объем знаний, указать источник, в котором можно найти необходимый теоретический материал, а научить их учиться, добывать знания самостоятельно, использовать уже имеющиеся знания в нестандартной ситуации, накапливать и систематизировать их. И задача учителя сегодня - подготовить новое поколение к жизни с учетом новых современных информационных реалий.

«Образование, которое включает в себя обретение навыка учиться…готовит обучающихся к тому, чтобы вести продолжительную интеллектуальную беседу с миром и, тем самым, не останавливаться в своем интеллектуальном росте». Эти слова Ч.Темпла как нельзя лучше отражают сегодняшнюю реальность: современный учитель должен обладать интеллектуальными способностями, умением ориентироваться в потоке информации, владеть информационно-коммуникационными технологиями, уметь сочетать как традиционные, так и современные методы.

Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы-это не дань моде, а необходимость, так как позволяет эффективнее организовывать работу на уроке, индивидуализировать, дифференцировать процесс обучения, способствует совершенствованию практических умений и навыков, повышает интерес к урокам словесности (что является одной из целей урока) и активизирует познавательную деятельность учащихся. На сегодняшний день преподавателями накоплен большой опыт использования ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности, и этим опытом педагоги охотно делятся на страницах своих сайтов, поэтому нередко в своей работе я использую готовые презентации, дифференцированные задания, материалы, взятые из Интернета. Но учитель - исследователь, творец, его уроки индивидуальны, особенны, поэтому вместе со своими учениками я часто готовлю свои мультимедийные учебные презентации , тем самым повышая информационную насыщенность урока, дополняя и углубляя содержание учебников.

В основе задач, стоящих перед учителем-словесником, лежит работа с текстом, со словом, словом художественным. Дать прочные знания, сформировать определенные умения и навыки, объяснить литературоведческие и лингвистические термины возможно, если правильно использовать ИКТ на уроках словесности.

Где же и как можно использовать компьютерные технологии в обучении русскому языку и литературе? Во-первых, при изложении нового материала (демонстрационно-энциклопедические программы, программы создания презентаций), во-вторых, на этапе закрепления изученного материала (программы-тренажеры), в-третьих, при контроле и проверке изученного (программы для тестирования и контроля), в-четвертых, при самостоятельной работе учащихся (программы-репетиторы, электронные энциклопедии, развивающие программы). Все это позволяет использовать интерактивные таблицы, нетрадиционные задания, демонстрировать flash-ролики.

В настоящее время программы, ориентированные на использование ИКТ, подразделяют на 3 группы:

1) информационно-обучающие программы- это презентации, созданные на основе фактического материала урока;2) тестирующие программы, программы, используемые на уроках контроля: разноуровневые тесты, самостоятельные работы, дифференцированные задания;3) презентации-это удобная форма представления информации, так как дает возможность самостоятельно отобрать учебный материал, исходя из особенностей темы, уровня подготовленности класса, и долго удерживать внимание ребенка. Из трех групп программ, ориентированных на использование ИКТ, я чаще всего работаю с презентациями ( особенно на уроке литературы),иллюстрируя тот или иной материал, на уроках русского языка в презентации отражаю понятия, схемы, алгоритм применения правил. Создание презентаций, групповая, проектная деятельность с использованием ИКТ повышает информационную грамотность учащихся, формирует исследовательские навыки и способствует созданию «ситуации успеха» на уроке. Мои ученики с удовольствием составляют презентации по русскому языку и литературе, разрабатывают викторины, составляют шуточные задания, загадки, ребусы, шарады. Такая работа развивает у ребят интерес к предмету, желание знать больше, использовать дополнительную литературу, пробуждает желание учиться.

Итак, развитие информационной компетентности педагога , использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности является одним из условий внедрения в практику образовательного учреждения современных технологий и способствует всестороннему развитию как педагогов, так и учащихся, организуя процесс обучения на более высоком методическом уровне, повышая качество образования.


Литература

1.Беляков Е.В. Понятие информационно-коммуникационных технологий и их роль в образовательном процессе //Литература в школе. – 2008.-№ 3.- С. 28-31.

2. Мочалова Н.А. Использование компьютера на уроках русского языка и литературы // Русский язык в школе. – 2007.- № 4.-С. 15-17.

3. Поташник М.М. Требования к современному уроку. –М.: Центр педагогического образования, 2008 г.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-377200

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"