1000

Статья по теме: «Анализ форм сотрудничества школы с учреждениями профессионального образования»

Предпросмотр материала:

«Анализ форм сотрудничества школы с учреждениями профессионального образования»

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны. Изменение роли образования в экономическом и социальном развитии страны в настоящее время осознается государством и обществом. 

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

По поручению главы государства разработана Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации.

Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Законе Российской Федерации "Об образовании", Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2000 - 2005 годы.

В материалах по долгосрочной перспективе развития системы образования поставлена цель - повышение конкурентного преимущества российской системы образования, подчеркивается необходимость открытости системы образования для привлечения в педагогическую практику лучших знаний, специалистов, инновационных технологий и создания условий для сознательного и открытого сотрудничества педагогов, учащихся и родителей. Развитие сферы образования связано с успешной реализацией этих государственных задач.

В своем обращении к Федеральному Собранию В.В. Путин обратил внимание на то, что рынок труда сегодня динамично меняется, постоянно появляются новые профессии, усложняются требования к существующим, и высшая школа должна гибко и быстро реагировать на эти запросы. Считая, что нужно дать возможность студентам после второго курса выбирать новое направление или программу обучения, включая смежные профессии.

Однако, отношения между студентами и вузами сегодня – это, прежде всего, отношения потребителей и поставщиков образовательных услуг. Причем одна из особенностей потенциальных клиентов вузов состоит в том, что они не всегда точно знают, какие именно услуги они хотят получить. В интересах любого профессионального учебного заведения помочь школьникам и абитуриентам сделать правильный выбор. Именно поэтому учреждения профессионального образования  сегодня стремятся активно сотрудничать со школами.

Основным направлением сотрудничества между вузами и школами сегодня являются специализированные классы, обучение в которых помимо дополнительных навыков и знаний дает учащимся представление о будущей профессии. В некоторых случаях оно же обеспечивает и льготы при поступлении в вуз, имеющий партнерские отношения со школой. Многие столичные вузы уже обзавелись подобными классами: эта тенденция в равной степени коснулась как частных, так и государственных университетов.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования во многих учебных заведениях открыта программа непрерывного профессионального образования «Школа – колледж – вуз». Она предполагает широкое взаимодействие школы и вуза и создание единого образовательного пространства, в котором объединяются ресурсы среднего и высшего образования и отрабатывается механизм их координации. 

Система ранней специализированной профильной подготовки школьников 10–11-х классов позволяет каждому из них выбрать собственную, наиболее интересную образовательную траекторию и обеспечивает равный доступ к полноценному образованию и программам высшего образования.

Задача ранней «профилизации» школьников решается за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса: увеличение  количества часов на профильные дисциплины, в программу вводятся  элективные курсы по выбору будущей профессиональной деятельности и спецкурсы, которые «дополняют» содержание базовых и профильных учебных предметов. 

Конечно, сотрудничество вузов и школ не сводится сегодня только к ведению специализированных классов.  На базе вузов и колледжей организовываются подготовительные курсы. Подготовительные курсы – это эффективная форма довузовского обучения, целью которого является полноценная подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ, творческим конкурсам, олимпиадам, а также к дальнейшему обучению в университете.

Занятия на подготовительных курсах не только помогают успешно поступить на выбранное направление подготовки, но и облегчают дальнейшее обучение и процесс психологической адаптации студентов.

Программа непрерывного профессионального образования «Школа – колледж – вуз»,  позволяет создать условия для личностно-профессионального самоопределения каждого школьника и его успешной адаптации в обществе. Для информирования школьников и их родителей о своих услугах практически все вузы пользуются стандартным набором инструментов, таких как поездки по школам, публикации в специализированных изданиях и справочниках, участие в выставках. В школах  проводятся  промоакции «Мир профессий». Очень популярным инструментом привлечения внимания школьников к вузовским программам являются олимпиады. 

 Проведя анализ форм сотрудничества школы с учреждениями профессионального образования, можно сказать, что в настоящее время, работа выстроена   так,   чтобы   максимально   удовлетворить   самые   разные потребности   учащихся,   предоставить   возможность   получения  

образования по всем возможным направлениям.

 

Источники

1. Габрук Н.Г., Бабукова В.В. Сотрудничество школы и вуза – новая

грань профильного образования // Успехи современного естествознания. –

2008. – № 9 – С. 45-45.

2. Краилина, С. Школа - вуз: Опыт сотрудничества /С. Краилина. //

Высшее   образование   в   России.   -2002.   -   №   5.   -   С.

114 – 115

3.     Низамова   О.И.   Сотрудничество   школы   и   вуза   //   Режим   доступа:

http://oliva505.ucoz.ru/publ/sotrudnichestvo_shkoly_i_vuza/1-1-0-2

4. Сабирова Р.Г. Взаимодействие школы и вуза в процессе подготовки

учащихся к получению профессионального образования // Режим доступа:

http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-08/dissertaciya-vzaimodeystvie-

shkoly-i-vuza-v-protsesse-podgotovki-uchaschihsya-k-polucheniy-

41Территория науки,2013, № 1professionalnogo-obrazovaniya

5.Концепция модернизации российского образования http://old.kpfu.ru/news/base/concept.htm

6.https://www.planetaedu.ru/

7. Спивакова Е.А. Сотрудничество школы и вуза – путь к повышению качества образования // Территория науки. 2013. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotrudnichestvo-shkoly-i-vuza-put-k-povysheniyu-kachestva-obrazovaniya

 

 

 

0%

Статья по теме: «Анализ форм сотрудничества школы с учреждениями профессионального образования»

    DOCX

05.11.2020

2262

26

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Попова Надежда Сергеевна

Попова Надежда Сергеевна

Заместитель директора по воспитательной работе

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 17583
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 12
  • 17583
    просмотров
  • 12
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Попова Надежда Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: