866649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Статья по теме: "Дидактическая игра как фактор развития музыкальных способностей у детей среднего и старшего дошкольного возраста."

Статья по теме: "Дидактическая игра как фактор развития музыкальных способностей у детей среднего и старшего дошкольного возраста."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

М.А.Долюк,

педагог дополнительного образования,

МОУ ДОД “Центр детского творчества”, город Абакан


Дидактическая игра как фактор развития музыкальных способностей

у детей среднего и старшего дошкольного возраста


Через приобщение к музыкальному искусству в человеке активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и чувственного начал. Чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры. Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в будущем. Педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что задатки к музыкальной деятельности имеются у каждого. Именно они составляют основу музыкальных способностей. У одних детей основные музыкально-сенсорные способности проявляются сразу, у других они смогут развиться позже. Специальные или особенные способности включают в себя звуковысотный слух, ладовое чувство, чувство ритма. Именно наличие их у каждого наполняет слышимую человеком музыку новым содержанием. Развитие музыкальных способностей – одна из главных задач музыкального воспитания детей. Проводимые музыкально-дидактические игры позволяют судить о своеобразии музыкального развития каждого ребенка и соответственно корректировать содержание музыкальных занятий.

В хоровой студии “Каданс” Центра детского творчества г. Абакана формированием вышеописанных музыкальных качеств у детей дошкольного возраста занимаются педагоги, осуществляющие обучение комплексу музыкально-педагогических дисциплин, таких как: хор, сольфеджио, ритмика, индивидуальное обучение иге на музыкальных инструментах. Сольфеджио и ритмика – звено, занимающее очень важное место в комплексе музыкального образования дошкольников. Педагоги используют методические разработки и пособия Т.Г.Стоклицкой, Т.А.Рокитянской, Н.Г.Александровой, Г.Франио. На занятиях ритмики музыкальное восприятие детей происходит через подвижные игры и поэтому, музыкальные задачи, поставленные по определенной теме комплекса, решаются посредством движения. На уроках по сольфеджио те же музыкальные задачи могут решаться в форме различных творческих заданий, музыкально-дидактических игр, сказок, стихотворных определений и др. Музыкальные занятия строятся с учетом общих задач музыкально-эстетического воспитания детей и проводятся по заранее намеченному плану. При этом принимается во внимание то, что содержание и структура занятий должны быть вариативными и интересными, с использованием разнообразных приемов, помогающими детям воспринимать музыкальное произведение, понимать элементарные основы музыкальной грамоты. В результате такой интеграции двух дисциплин, сложный музыкальный язык дети воспринимают легче, быстрее, глубже проникают в суть изучаемой темы. Применение музыкально-дидактических игр на занятии дает возможность провести его более содержательно и интересно. В играх дети быстрее усваивают требования программы по развитию певческих и музыкально-ритмических движений и в области слушания музыки. Игры, которые проводятся на занятиях, выступают как отдельный вид музыкальной деятельности и имеют обучающий характер. Результативность музыкальных занятий вытекает из того, что они проводятся по установленному расписанию и в соответствии с программными требованиями. В качестве ведущих методов музыкально-сенсорного воспитания выступают наглядно-зрительный и наглядно-слуховой методы в сочетании со словесным и двигательным. Для того, чтобы музыкально-сенсорные способности детей были успешно сформированы, необходимо наметить пути их формирования. Для этого очень важно знать, какова музыкальность каждого ребенка. Это можно выявить только в ходе многократных наблюдений и занятий. Только тогда, по мнению В.С.Выготского, можно судить об уровне музыкального развития ребенка. Поэтому музыкально-дидактические игры подбираются с учетом использования следующих музыкально-сенсорных задач: развития звуковысотного и динамического слуха, формирования тембрового восприятия и совершенствования чувства ритма.

Используются музыкально-дидактические игры Г.Франио, .Т.Г.Стоклицкой, Т.А.Рокитянской.

С целью развития звуковысотного слуха используется игра «Образно-двигательная музыкальная грамота». Детям предлагается представить себе натянутую в классе ниточку, на эту ниточку мысленно прицепить свои имена. Дальше каждый ученик поет свое имя на одном звуке, перемещая руки вдоль по воображаемой ниточке. Следующим заданием будет предложение спеть с помощью воображаемой ниточки детскую песенку «Сорока-сорока», представляя себе , что сорока сидит на ниточке, а ее хвост опущен вниз. Таким образом, последний звук мотива будет интонироваться ниже звучащего на одном звуке основного звена мелодии. Каждое последующее задание будет усложняться в зависимости от текста песни и воображаемого образа. Игра помогает детям представить голосовое развитие интонации, научиться ориентировать голос в пространстве, то есть чисто интонировать.

Для воспитания тембрового слуха и чувства сильной метрической доли педагоги проводят игру «Лягушка» (с мячом). Дети распределяются по кругу, в центре – ребенок с мячом. Держась за руки и ритмично двигаясь по кругу, дети произносят слова:

- Вот лягушка по дорожке скачет, вытянувши ножки.

В это время ребенок в центре круга ударяет мячом об пол и ловит его. Дети останавливаются и продолжают стих:

- Увидала комара, закричала:-…

Ребенок в центре круга, не оглядываясь, прокатывает мяч между ног назад, а другой ребенок, к которому мяч приходит, громко выкрикивает:

- Ква – ква – ква!-

Ребенок, прокативший мяч, не оглядываясь, должен назвать имя ребенка, который сказал «Ква – ква – ква». Игра повторяется несколько раз, пока большая часть детей в ней не поучаствует. Дети запоминают тембр голоса друг друга, учатся узнавать сильную долю, на которую нужно ударить мяч о пол и остановиться.

С целью осознания детьми образной передачи характера музыки, мы используем игру «Угадай, кто это?» (с музыкальным сопровождением). Проигрывается музыкальная пьеса и детям предлагается решить, какое животное изображает данная музыка, затем изобразить его самим в движении: «Лиса» (М.Мильман), «Зайчик» (Е.Бекман), «Медведь» (В.Ребиков), «Волк» (Е.Тиличеевой) и др. Дети участвуют в игре по желанию. Игра оживляет обстановку на уроке. У детей развиваются тембровое, ладовое ощущение, чувство ритма, темпа, метрической доли.

Мы учим ребенка разбираться в особенностях музыки как вида искусства. Для этого и применяем музыкально-дидактические игры, назначение которых – формирование у детей музыкальных способностей. В доступной игровой форме помогаем им разобраться в соотношении звуков по высоте, развиваем у них чувство ритма, тембровый и динамический слух. Музыкально-дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. Только в этом случае они становятся своеобразным возбудителем желания у детей петь, слушать, играть, танцевать. В процессе игры дети не только приобретают специальные музыкальные знания, у них формируются необходимые черты личности, в первую очередь, чувство товарищества, ответственности. Виды самостоятельной музыкальной деятельности ребенка в хоровой студии разнообразны. В свободное от занятий время дети устраивают игры с пением, самостоятельно играют на музыкальных инструментах, организуют театрально-музыкальные представления.

Практическая работа, которая организуется в хоровой студии “Каданс” Центра детского творчества с использованием музыкально-дидактических игр показала следующие результаты. Слуховое внимание детей становится более организованным. Появляется быстрая и четкая реакция на высокие и низкие звуки. Ритм, передаваемый детьми, становится более точным. Улучшается реакция детей на определение инструментов по тембровому и динамическому звучанию. Кроме того, благодаря музыкальному обучению дошкольников в подготовительном отделении хоровой студии, у детей развиваются такие способности и качества, которые, безусловно, пригодятся им в школьные годы. А именно: слуховое внимание, внимание к звуку и к его особенностям, внимание к слову, проникновение в суть дела, владение интонационными возможностями речи, память слуховая и зрительная. Формируются социальные навыки через сотрудничество в игре и соблюдение ее правил, готовность к поиску творческих решений, умение концентрироваться и расслабляться.

Таким образом, организация и процесс обучения детей в хоровой студии “Каданс” дает дополнительные возможности для развития основных музыкально-сенсорных способностей в раннем возрасте. Педагоги, познакомившись с новейшим опытом ведущих специалистов Т.Г.Стоклицкой, Т.А.Рокитянской, Н.Г.Александровой, Г.Франио., учатся правильно ставить и решать задачи, способствующие раннему выявлению и развитию музыкальных возможностей дошкольников. Использование на занятиях музыкально-дидактических игр позволяет организовать внимание детей, вызвать интерес к изучаемой теме, повысить результативность обучения. Дети, приходящие в подготовительные классы хоровой студии в возрасте 5 – 6 лет, имеют возможность более гармонично развиваться и на более ранней стадии обнаруживать свои музыкальные дарования.




Литература

1. Александрова Н.Г. Из прошлого советской музыкальной культуры. Москва, 1982 г.

Вып. 3. С. 248 – 249.

2. Рокитянская Т.А.. «Воспитание звуком». Музыкальные занятия с детьми

от трех до девяти лет. Ярославль, Академия развития, Академия Холдинг.2002 г.

  1. Стоклицкая Т.Г. «100 уроков сольфеджио для самых маленьких». Москва, «Музыка». 1998 г.

  2. Франио Г. Поурочный план по ритмике для дошкольных групп музыкальных школ. Методическое пособие по ритмике. Москва, «Музыка». 1995 г.



















Общая информация

Номер материала: ДВ-432160



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.