ИМИДЖ ПЕДАГОГА
"Имидж" (от фр. «image») - «образ».
Позитивно
созданный имидж является одним из важных факторов успешной деятельности
педагога.
К педагогу
во все времена предъявлялись высокие требования. Педагог должен быть интересен
как личность. Без интереса к личности педагога нет интереса к предмету. Поэтому
образ педагога должен вдохновлять.
Под «образом»
понимают:
·
визуальный,
зрительный образ (вид, облик);
·
образ
мышления, действий, поступков.
Составляющие
имиджа педагога:
·
внешний
облик;
·
использование
вербальных и невербальных средств общения;
·
внутреннее
соответствие образа профессии – внутреннее «Я»;
·
стилевые
особенности педагогической деятельности;
·
профессиональная
направленность
Внешний облик. Старинная
пословица гласит: “ Встречают по одежке, а провожают по уму”. Первые 20 секунд
педагога внимательно оглядывают: обувь, прическу, отмечают манеру держаться,
оценивают осанку, смотрят на лицо. Следующие 20 секунд оценивают
умение говорить и слушать, затем определяют коммуникабельность и следят за
жестами.
Необходимо
выработать свой стиль в одежде, поскольку мода переменчива, а стиль остаётся.
Специалисты в области моды советуют носить то, что действительно украшает, то,
в чём вы выглядите элегантно. Элегантность – это проявление хорошего вкуса. Одежда
является своеобразной визитной карточкой.
В
одежде педагога не допускаются:
· слишком
откровенные (декольтированные и обтягивающие фигуру) платья, блузки, юбки,
брюки;
· мини и
макси;
· открытый
живот;
· слишком
узкие или широкие брюки.
«В человеке все
должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (А.П. Чехов).
Внешний
вид учителя может создать рабочее или нерабочее настроение на уроке,
способствовать или препятствовать взаимопониманию, облегчая или затрудняя педагогическое
общение.
На
учителя смотрят внимательно... Образ учителя сохраняется в памяти в самых ярких
внешних характеристиках. Примером тому могут служить воспоминания различных
писателей и публицистов.
«Я не помню его имени и отчества. Фамилию тоже не помню. А вот лицо,
хотя и мало приметное, не забыл до сих пор...», - писал В. Астафьев.
Или в
воспоминаниях М. Шагинян читаем: «Помню, был у нас армянин, учитель истории. Он
был очень некрасив с виду, косматый, обросший, сутулый». Эти и многие другие
воспоминания людей показывают, что образ учителя сохраняется в памяти в деталях
его внешнего облика.
Вербальные
и невербальные средства общения – важные составляющие имиджа. Что и как
мы говорим, умеем ли словом настроить человека на себя, какие жесты и позы при
этом мы демонстрируем, что происходит с нашей мимикой, как мы сидим, стоим и
ходим – всё это влияет на восприятие нас другими
людьми.
Педагог,
взаимодействуя с учениками, должен соблюдать основные профессиональные
требования к общению: быть приветливым, быстро запоминать имена учеников,
показывать значимость каждого в классном коллективе.
Речь педагога
должна быть:
·грамотной;
·правильной;
·без
употребления слов - паразитов;
·эмоционально
насыщенной
Внутренний образ – это, прежде всего культура учителя, личное обаяние,
человеческая привлекательность, эмоциональность, интеллигентность, впечатление
здорового и счастливого человека, позитивное настроение, уверенность в себе,
оптимизм, развитое чувство юмора, активность, индивидуальный стиль деятельности
и общения, ответственность и многие другие составляющие.
Педагог,
который занимается созданием собственного имиджа, не только лучше выглядит, но
и лучше себя чувствует, более уверен, а в итоге и успешнее работает!
Неизменными
остаются качества «идеального учителя»:
·
любовь
к детям;
·
доброжелательность;
·
искренность;
·
умение
общаться.
«Влюбленный в детей и увлеченный своей работой педагог интуитивно и сознательно
выбирает те модели поведения, которые наиболее адекватны к достоинству детей и
их актуальным потребностям. Имидж такого педагога безупречен», — пишет В.М.
Шепель.
ПОМНИТЕ! Имидж
образовательного учреждения определяется имиджем педагогов, работающих в нём.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.