Статья по теме Инклюзивное образование в школе.

«Инклюзивная форма обучения – дистанционное обучение детей с ОВЗ в общеобразовательной школе».

Былинина Д.С.

МКОУ Плесская СОШ, г. Плёс, Приволжский муниципальный район, Ивановская область.

Инклюзивное образование - подразумевает доступность образования в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с ОВЗ.

Основные проблемы существующей системы образования детей с ОВЗ заключаются в следующем:  

-   ограниченное количество часов, которое выделяется по учебному плану для детей с ОВЗ;
-   учителя средней школы, работающие с детьми с ОВЗ, не имеют специальных методик обучения предметам таких детей и полагаются на свой опыт и инструкции;
-   низкая работоспособность детей с ОВЗ в процессе обучения. Время, отведенное на урок, проходит в большинстве случаев неэффективно: ребенок вынужден делать перерывы, отдыхать.  Школы не в состоянии предоставить учителей, которые проводили бы занятия с такими детьми более продолжительное время.

     С  2012 года школа, в которой я работаю,  реализует  программу  дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

 В связи с этим важную часть моей педагогической деятельности составляет дистанционное обучение таких ребят. Специфика этой работы поставила передо мною  проблемы, для решения которых мне пришлось по-новому взглянуть на планирование своей работы и времени. Дети, обучающиеся дистанционно в большей степени отличаются от ребят, обучающихся в общеобразовательных классах.  Зачастую это дети с особыми образовательными потребностями, к сожалению, в полной мере, удовлетворить которые не всегда удаётся.

Цель:
- создание условий для организации полноценного  образования детей с  ОВЗ  посредством интеграции очного и дистанционного обучения;
Задачи:

- обеспечение доступности образования для детей с ОВЗ;

- достижение более высокого качества образования детей с ОВЗ.,

-организация учебно-методической помощи обучающимся, учителям, родителям  обучающихся;

            На мой взгляд, дистанционное обучение позволяют сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.

           Процесс обучения с использованием Интернета направлен на развитие у учащихся навыка самостоятельной активной учебной деятельности с высоким уровнем её эффективности. Для учащихся с ОВЗ данный фактор в значительной степени является существенным, так как в условиях необратимости недуга, школьник всю жизнь будет вынужден самостоятельно получать образование сначала по выбранной специальности, а затем для повышения уровня своей профессиональной квалификации. Можно надеяться, что в ближайшем будущем дистанционное образование позволит детям, изолированным от общества, полноценно приобщиться к его ценностям, реализовывать свой творческий потенциал, сформировывать профессиональную направленность и развивать важные качества для будущей профессиональной деятельности.

           Таким образом, дистанционное обучение имеет преимущество над традиционными формами обучения, ДО подтверждает целесообразность вовлечения особых детей в обучение дистанционными технологиями с целью оказания помощи в получении ими полноценного образования и успешной социальной адаптации.