Нормативно-правовые
основы организации и деятельности школьной медиации.
1.
ФЗ
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
1)
Правовое
регулирование отношений в сфере образования основывается на воспитании взаимоуважения
и ответственности.
2)
п.2 ст.
27 ФЗ: «образовательная организация может иметь в своей структуре различные
подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной деятельности», т.е.
служба школьной медиации может быть оформлена на основе локальных нормативных
актов лицея.
3)
Ст. 45
ФЗ: в обр. организации создаётся «Комиссия по урегулированию споров между
участниками образовательного процесса». «Комиссия» и «Служба школьной медиации»
должны быть разными структурными подразделениями, но по некоторым типам
конфликтов они могут взаимодействовать и дополнять друг друга и это должно быть
зафиксировано локальными актами лицея.
2.
Концепция
долгосрочного с/э развития РФ на период до 2020г. Утверждена распоряжением
Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (действующая редакция от 08.08.2009 №
1121-р).
Одно из приоритетных направлений социальной политики государства –
«формирование и развитие механизмов восстановительного правосудия и
проведение примирительных процедур».
3.
Указ
Президента РФ № 761 от 01.06.2012 «О Национальной стратегии действий в интересах
детей на 2012 – 2017гг».
1)приоритет восстановительного
подхода и мер воспитательного воздействия; наличие служб примирения;
2)организация школьных служб
примирения, их цели:
·
разрешение
конфликтов в обр. учреждениях;
·
профилактика
правонарушений детей;
·
улучшение
отношений в обр. учреждении
3)внедрение технологий
восстановительного подхода,
применение механизма возмещения
ребёнком-правонарушителем ущерба потерпевшему,
социальная, психологическая и
иная реабилитация жертв преступлений,
воспитательное воздействие на н/л
правонарушителей.
4.
ФГОС
ООО, утверждён Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897.
Даёт портрет выпускника основной
школы:
o
уважающий др. людей
o
умеющий
вести конструктивный диалог
o
достигать
взаимопонимания
o
сотрудничать для достижения общих результатов.
5.
Ст.
76 УК РФ:
« лицо, впервые совершившее П небольшой или средней тяжести, может быть
освобождено от уголовной ответственности, если оно примирилось с потерпевшим и
загладило причинённый вред. Примирительный договор – это основание для
прекращения судом дела, но на усмотрение судьи.
6.
«Стандарты
восстановительной медиации». 2009, утверждены Всероссийской ассоциацией
восстановительной медиации.
Носят рекомендательный характер и
являются основой для работы школьных медиаторов. При разработке учтён опыт
работы по проведению восстановительного правосудия в России в течение 12 лет.
7.
«Концепция
развития до 2017г. сети служб медиации для восстановительного правосудия в
отношении детей. Не достигших возраста уг. ответственности (16 лет) .
Утверждена распоряжением Правительства РФ от 30.06.2014 № 1430-р.
Ожидаемые результаты реализации
Концепции:
1)новая и эффективная система
помощи семье и детям, защиты и гарантирования прав детей, а также детей,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также вступивших в конфликт с
законом,
2) эффективная система профилактики
и коррекционной работы с детьми до 16 лет, совершившими П,
3)оздоровление психологической
обстановки в школе,
4)повышение квалификации всех, кто
работает с детьми,
5)снижение количества и остроты
конфликтов, в которые вовлекаются дети.
8. «Методические рекомендации по организации служб школьной медиации» (письмо
Минобрнауки РФ от 18.11.2013 № ВК-844/07).
Для организации СШМ надо решить задачи в отношении работников обр.
организаций, обучающихся и их родителей:
1)информировать о СШМ,
2)мотивировать к участию в СШМ,
3)обсудить деятельность СШМ,
4)организовать разработку деятельности СШМ,
5)обучить методу «Школьная медиация»,
6)установить сотрудничество с органами и учреждениями профилактики
безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного
образования.
Для решения задач разработаны меры (6).
1)организация просветительских мероприятий по вопросам школьной медиации,
2)обучение руководителя и её специалистов,
3) формирование СШМ,
4)организация взаимодействия СШМ со структурными подразделениями школы, КДН,
органами профилактики правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного
образования,
5)апробация работы СШМ,
6)обучение методу школьной медиации обучающихся и подготовка «групп равных».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.