Статья по теме: Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

Опыт работы на дистанционном обучении (находки, платформы, методики).

Работая учителем английского языка в обычном формате, не задумываешься, что может прийти время, когда привычная классная комната, доска и лица ребят перестанут быть обычными атрибутами школьного урока. К  сожалению, мы столкнулись с этим в период эпидемии. Пришлось срочно менять формы занятий и методику преподавания, а самое главное, нужно было учиться самой находить доступные методы обучения в сложившихся обстоятельствах. Идей и планов было много, хотелось экспериментировать, искать, пробовать что-то новое. Но я понимала, что никакие идеи невозможно воплотить без грамотной и слаженной работы директора и завучей школы. Они сами не растерялись в непривычной ситуации и  помогли нам обрести уверенность в собственных возможностях.  Своими наработками я и хочу поделиться в этой статье.

        В первую очередь, я постаралась систематизировать электронные учебники английского языка, находящиеся в открытом доступе, и понять, насколько глубоко, полно и интересно изложен в них материал и можно ли их использовать в качестве дополнительного пособия к основным учебникам.Из них хотелось бы отметить Active Grammar (Fion Davis,Wayne Rimmer Cambridge University Press) и «Вся грамматика английского в таблицах» (Г.П. Шалаева филологическое общество « Слово»). Но традиционные учебники, в силу своей доступности и знакомого формата, продолжали оставаться основным источником информации.

          Не менее значимыми в дистанционной форме обучения являются разнообразные интернет -платформы, на которых размещены различные упражнения и организованы формы контроля. Для меня самой удобной оказалась платформа «Я класс». Ребята могли выполнять разноуровневые  задания, начиная с онлайн тестов и заканчивая проверочными контрольными работами. Удобна эта платформа и способом проверки результатов. Я планирую и в будущем применять этот ресурс в учебном процессе

       Хочется отметить, что, несомненно, очень удобным в использовании для проведения видео-занятий является сервис Zoom. Здесь я проводила уроки по наиболее трудным темам, где помогала учащимся разобраться с вопросами лексики, фонетики и грамматики. Мне понравилось, что можно вести диалог с  учащимися , использовать демонстрацию  экрана, где удобно размещать транскрипцию трудно произносимых слов , различные схемы, таблицы для лучшего усвоения грамматики.

    Еще одним преимуществом занятия на Zoom -платформе я считаю возможность отсутствующему на занятии ребенку отправить запись урока и дать ему возможность проработать его самостоятельно.

    Пригодился в этой ситуации и всем известный мессенджер Whats up, где можно использовать голосовые сообщения для развития навыков говорения и чтения на английском языке. Незаменимым помощником этот общедоступный сервис стал для меня в работе с родителями учащихся, на которых тоже легла немалая нагрузка.

       Несомненно, при многих положительных сторонах онлайн –обучения есть и минусы.      Во –первых, всегда есть технические риски: отключится соединение с интернетом, что-то перестанет работать, сервисы не рассчитаны на огромное количество людей.    Во –вторых, очень сложно контролировать вовлеченность детей в процесс обучения и самостоятельность выполнения домашней работы.     В – третьих, специфика изучения английского языка заключается в необходимости правильно услышать, как произносится тот или иной звук, слово, а онлайн-обучение сводит её к минимуму.

     И в заключение, конечно же, хочется сказать, что несомненным минусом дистанта является отсутствие личного общения, на чем в основном и строится коммуникативная методика преподавания иностранного языка.