Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 62 «Родничок»
комбинированного вида»
Статья по теме:
«Оптимизация детско – родительских отношений в
процессе
совместной игровой деятельности»
Подготовили
Воробьева Татьяна Павловна, воспитатель,
Титова Нина Валентиновна, воспитатель.
г.
Северодвинск
2015 г
Взаимодействие с семьями воспитанников – одно из важных
направлений в работе педагога ДОУ. Организуя сотрудничество с семьями, мы стараемся
ориентироваться на запросы родителей. Проводим анкетирование, личные беседы,
чтобы определить тематику консультаций. Анкетирование свидетельствует, пока
ребенок посещает группу раннего возраста, родителей чаще всего интересуют
вопросы адаптации к детскому саду, методы оздоровления и закаливания детей.
Когда ребенок становится старше, родители начинают беспокоиться об
интеллектуальном развитии ребенка, о его подготовке к школе, совсем забывая
про такую важную составляющую жизни ребенка как игра. Также опросы родителей
свидетельствуют о том, что дома взрослые редко играют со своими детьми.
Игра – прекрасная возможность для родителей узнать своего ребенка,
посмотреть на мир с его позиции. Совместная игра детей и родителей укрепляет
семейные отношения, обогащает ребенка эмоциональную сферу, удовлетворяет его потребность
в общении с близкими, укрепляет веру ребенка в свои силы. В наше время можно
наблюдать, как прерывается цепочка передачи игрового опыта от поколения к
поколению. Родители слишком заняты, чтобы играть с детьми. В семье ребенок
часто растет один или разница между детьми так велика, что у них уже нет
совместных игровых интересов. Современный ребенок предпочитает играть один,
выбрав себе в партнеры дорогостоящую игрушку, а ведь именно в игре со
сверстниками он узнает мир социальных отношений, чувства других людей, учится
договариваться с окружающими.
Мы решили привлечь внимание родителей к теме «Игровая деятельность
дошкольников». Планируя работу с родителями на учебный год, мы поставили перед
собой следующие задачи:
- формировать у родителей уверенность в собственных педагогических
возможностях;
- способствовать оптимизации детско – родительских отношений;
- познакомить родителей с традициями и формами игрового досуга в семье;
- развивать сотрудничество семьи и детского сада.
Для того чтобы привлечь внимание родителей к вопросам игровой
деятельности детей, мы использовали самые разнообразные формы работы. Оформили
папки – передвижки по темам «Игры с детьми на свежем воздухе», «Какие игрушки
нужны нашим детям». Подготовили выставку методической литературы по теме «Как
играть с детьми». Для выставки старались подобрать научно – популярную
литературу, которая бы смогла заинтересовать родителей и пополнить их знания. Организовали
семейную выставку игрушек – забав. Необходимость изготовить игрушку своими
руками подтолкнула родителей не только провести несколько вечеров вместе со
своим ребенком в активном взаимодействии, но и проявить творческие
способности. Прыгающие лягушки из бумаги, бабочки на ниточке, игрушки –
дергунчики, и многое другое оказалось на нашей выставке. Мы приглашали самых
активных родителей в группу, чтобы они провели мастер – класс по изготовлению
игрушки.
Родительское собрание посвятили теме «Игры и игрушки наших детей».
В ходе подготовке к нему разместили в группе почтовый ящик «Вопросы и вопросики
про игры и игрушки», чтобы родители смогли задать волнующие их вопросы
специалистам детского сада. На вопросы, которые задали родители, постарались
ответить в рамках родительского собрания, также организовали консультацию
педагога – психолога «Значение игры в жизни ребенка»..
Собрание для родителей мы построили в форме диалога, предлагали к
обсуждению проблемные ситуации и вместе старались их решение. Также включили в
собрание небольшой практикум, в ходе которого родители смогли разыграть мини –
спектакль с использованием перчаточных кукол, смастерить интересные поделки из
конструктора «Лего».
Чтобы привлечь родителей к совместным играм со своими детьми,
мы организовали День открытых дверей «Играем все вместе». Заранее пригласили родителей
на это мероприятие, попросили выбрать удобное для них время – утренние часы до
прогулки или вечером. Мы предоставили детям и родителям полную
самостоятельность в выборе игр и атрибутов. Дети с удовольствием принимали у
себя в гостях своих пап и мам, показывали игрушки, надевали халаты врачей,
вооружившись феном, приглашали в салон красоты, угощали пирогами – вовлекали
родителей в различные игровые ситуации. Самые смелые родители сами
организовывали игру и приглашали в нее детей. Одна из мам приготовила детям
настоящий сюрприз – устроила режиссерскую игру с игрушками – персонажами из
любимого детского мультфильма «Лунтик».
В ходе совместных игр мы наблюдали за взаимоотношениями взрослых
и детей, поддерживали родителей взглядом и словом, при необходимости сами
принимали участие в игре, помогали, если видели, что родитель ведет себя
слишком скованно.
Наш опыт показал, что более активное участие в жизни группы
принимают мамы, а папы чаще выступают в роли пассивных слушателей. Чтобы привлечь
мужчин к воспитанию детей, предоставить детям возможность гордиться своими
папами и тем самым повысить роль отца в семье, мы решили провести спортивно –
игровой праздник «С папой можем все, что угодно». Это мероприятие приурочили ко
Дню Защитника Отечества. Вместе с детьми приготовили приглашения и подарки для
пап. Праздник организовали в физкультурном зале. Папам вместе с детьми нужно
было выполнить различные задания: провести мяч клюшкой между кеглями, забросить
мяч в баскетбольную корзину, смастерить из бумаги самолет, ответить на
каверзные вопросы. В конце праздника дети подарили папам приготовленные
подарки.
Мероприятия такого рода имели большой отклик у детей и родителей. Дети
получили настоящее удовольствие от совместных игр со своими близкими,
почувствовали гордость за своих мам и пап. Взрослые увидели образцы игрового
взаимодействия с детьми, получили стимул к дальнейшей организации совместного
досуга.
Анализируя проведенную работу, можно сделать вывод, что совместная
игровая деятельность позволяет повысить уровень комфортного пребывания ребенка
в детском саду, улучшить внутрисемейные отношения, сплотить семью. Тесное
сотрудничество педагогов с семьями детей привело к тому, что родители стали
активными участниками наших мероприятий, стали проявлять искренний интерес к
жизни сада.
Список использованной литературы.
1.
Бабаева Т.И., Березина
Т.А, Римашевкая Л.С. Образовательная область «Социализация», М., 2012.
2.
Воспитание детей в игре:
Пособие для воспитателя детского сада/ Сост. Бондаренко А.К, Матусик А.И., М,
1983.
3.
Воспитателю о детской
игре. Рабочая тетрадь/ авт. - сост. Махова Л.Ю., Хвиюзова Т.А., Кочкина Н.А.,
Архангельск, 2014.
4.
Давыдова О.И., Майер А.А.,
Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей, М., 2012.
5.
Социальное партнерство
детского сада с родителями: Сборник материалов/Сост. Цветкова Т.В., М., 2013.
