Инфоурок / История / Научные работы / Статья по теме: "Отражение восстановления дошкольных учреждений в Сталинграде в 1943 – 1950-х гг. в документах региональных архивов"

Статья по теме: "Отражение восстановления дошкольных учреждений в Сталинграде в 1943 – 1950-х гг. в документах региональных архивов"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Статья

Отражение восстановления дошкольных учреждений в Сталинграде в 1943 – 1950-х гг. в документах региональных архивов

История Сталинградской битвы и период послевоенного восстановления города постоянно привлекает внимание исследователей. Однако многие проблемы остаются не изученными. И лишь документы, хранящиеся в фондах ГУ ЦДНИВО и ГАВО, позволяют восполнить пробел в изучении истории восстановления дошкольных учреждений Сталинграда.

Документы, извлеченные из фондов ГУ ЦДНИВО и ГАВО, можно разделить на несколько групп. Первую группу источников составляют нормативно-правовые акты партийных и государственных органов. Вторая группаделопроизводственные документы партийных и органов.

В истории возрождения города после завершения военных действий можно выделить два этапа. Первый охватывает 1943 – 1945 гг., это был начальный этап, создавший основу для завершения восстановления города в годы первой послевоенной пятилетки. Второй этап – 1946 – 1950 гг. – период перехода экономики на мирные рельсы и дальнейшее восстановление города.

Основные проблемы восстановления дошкольных учреждений, отраженные в документах региональных архивов:

1. Восстановление помещений для детских садов.

Из архивных документов мы узнаем о том, что до войны в городе было 118 детсадов, и все они были разрушены. Вскоре после разгрома немецких войск начали появляться первые детсады – уже в феврале 1943 г. Первоначально они действовали в качестве детдомов и многие из них были размещены в постройках временного типа без удобств. Ведь в разрушенном городе катастрофически не хватало помещений. Однако восстановление шло быстрыми темпами и в соответствии со справкой «О работе детсадов в г. Сталинграде в 1944 г.» на 1 января в городе было восстановлено «26 бюджетных детсадов с охватом 1855 чел. и 49 детсадов хозяйственных организаций с охватом 3412 чел.»1. размещение детсадов по населенным пунктам было неравномерно: зачастую садов не было в тех поселках, где они крайне необходимы. Например, в Баррикадном районе на Нижнем поселке было около 300 детей дошкольного возраста, но не было ни одного детсада.

2. Катастрофически не хватало площади под детсады.

В до военное время в среднем на одного ребенка в детском саду приходилось 2 м2 (в соответствии с санитарными нормами), а в 1944 г. на одного ребенка приходилось всего лишь около 0,8 м2, а в некоторых садах 0,3 м2. Приведенные данные свидетельствуют о том, что в детсадах наблюдалась скученность детей. И лишь к концу 40-х годов полезная площадь детсадов значительно увеличилась.

3. Педагогический состав дошкольных учреждений.

В рассматриваемый период одной из острых стояла проблема обеспечения детских садов квалифицированными рабочими кадрами, которых в послевоенном Сталинграде катастрофически не хватало. Так, в 1945 г. «с высшим образованием в детском саду работала только одна воспитательница, окончивших педучилище – 90, окончивших курсы – 52, а не имеющих спецподготовки – 105. Однако уже в 1946 г. воспитательниц с высшим образованием было 3, с незаконченным высшим – 3, окончивших педучилище - 92, имеющих среднее образование – 51, окончивших курсы – 137, а без спецподготовки – 61»2. Для оказания методической помощи воспитателям и заведующим городской методический кабинет проводил следующие мероприятия: посещение детсадов; систематически проводились методические объединения и семинары. Вопросу обеспеченности квалифицированными кадрами детсадов уделялось большое внимание, потому что работа столь важных учреждений не могла полноценно осуществляться без наличия хорошо подготовленных педагогических кадров.

4. Проблема материально-хозяйственной базы.

Начиная с момента послевоенного восстановления и до 1946 г. материально-хозяйственная база детсадов была абсолютно неудовлетворительной. В «Справке о состоянии работы детсадов хозяйственных организаций в городе Сталинграде» 1944 г. отмечается, что в дошкольных учреждениях «отсутствуют раскладные кроватки,… недостаточно постельного белья, имелось только 50-60% потребного количества столовой и кухонной посуды»3. Проблема с обеспечением садов кухонной и столовой посудой осложнялась тем, что в торговых организациях города не было посуды, а плановая посуда поступала через Министерство торговли в ограниченном количестве. «В большинстве детских садов детей укладывали спать прямо на полу, устраивая подстилки и одеяла, чаще всего принесенные родителями из дома. Так, в детсадах № 24, 48 дети плохо одеты, а некоторые совершенно не имели обуви и одежды. Зимой детей выносили подышать свежим воздухом в одеялах»4. Топливом в зимнее время детсады обеспечивались плохо и, следовательно, многие из них были вынуждены периодически закрываться.

Питание детей было очень скудным, неупорядочено снабжение предусмотренными фондами продуктами, отоваривание детских карточек систематически задерживалось, продукты питания не поступали в детские сады. Исполком Горсовета отмечал, что питание детей, особенно в бюджетных дет садах, однообразно: «Райторги совершенно не снабжают детсады овощами, такая выдаваемая продукция как рыба и пряники, зачастую прибывают низкого качества, взамен сахара выдаются мучнистые и несахаристые изделия»5.

В 1944 г. сметой было предусмотрено выделение на питание одного ребенка суммы в 3 рубля 15 копеек в день. В реальности поступающие средства на одного ребенка составляли в среднем 1 рубль6. Питание к 1945 г. существенно улучшилось, однако карточки на крупу отваривались только пшеном, очень редко – манной крупой и рисом, отсутствовали макаронные изделия.

Строгое выполнение режима дня, более калорийное питание, активное движение на свежем воздухе, рациональное воздействие солнца и воды, организация интересных физических и творческих занятий - все это благотворно отразилось на здоровье детского организма.

Все игрушки и пособия для занятий делались руками воспитателей, так как торгующие организации не завозили игрушки, детская и методическая литература поступала очень редко и в ограниченных количествах. И лишь к 1950 г. в торгующих организациях появились необходимые игрушки и пособия, но в продаже еще отсутствовали аквариумы, террариумы, крупный строительный материал. Редко бывали резиновые игрушки, кисточки для рисования.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что решения партийных органов были направлены на восстановление сети дошкольных учреждений. Положительным явлением стала организация шефства над детсадами со стороны сельских районов и отдельных совхозов. Например, над детсадами № 61 Дзержинского района шефствовал Вяжинский совхоз Дурасовского района Саратовской губернии. Однако отсутствие необходимых помещений, финансовые трудности не позволили решить все проблемы в желаемые сроки. Но за годы восстановления системы дошкольного образования значительно улучшилась работа с детьми, занятия стали более профессионально подготовленными, обеспечение детсадов мягким и твердым инвентарем увеличилось. Детсады были обеспечены квалифицированными пед. кадрами. Условия жизни детей стали лучше, хотя нерешенных проблем было еще достаточно.

С первых дней войны и, особенно в послевоенный период государство, советский народ вели большую работу по воспитанию и сохранению жизни детей. Изучение источников наглядно показывает, что непосредственно работе детсадов в послевоенные годы уделялось исключительное внимание.

Безусловно, государство и местные органы власти оказывали всевозможную помощь для быстрейшего восстановления столь необходимых дошкольных учреждений, как детские сады. Но для восстановления еще требовалось время.

Примечание:

  1. ЦДНИВО. Ф. 71. Оп. 5. Д. 43. Л. 1.

  2. Там же. Л. 15.

  3. ЦДНИВО. Ф. 71. Оп. 4. Д. 61. Л. 84.

  4. Там же. Л. 85.

  5. ГАВО. Ф. 5002. Оп. 4. Д. 2. Л. 10.

  6. ЦДНИВО. Ф. 71. Оп. 4. Д. 61. Л. 84.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-081094
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>