Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСтатья по теме "Привлечение родителей к оценке общеобразовательных достижений младших школьников"

Статья по теме "Привлечение родителей к оценке общеобразовательных достижений младших школьников"

Скачать материал

«Привлечение родителей к оценке  образовательных достижений  младших школьников»

Уважаемые коллеги! В этом учебном году начальное звено полностью перешло на обучение по ФГОС НОО. Подвели итоги, выявили все плюсы и минусы, составили отчёты разного вида. И при проведении анкетирования, наверное, все обратили внимание на то, что обучающиеся должны были ответить на 8 пункт анкеты, а именно:

 Мои учебные достижения оцениваются:    (слайд №2)

·        только учителем;

·       оцениваются не только учителем, но и родители;

·       оценивает не только учителем, но оцениваю и я сам.

Хочу обратить внимание на то, что привлечение родительской общественности к жизни школы зачастую формально  и ограничивается отдельными сферами  образовательной  деятельности детей. Тем не менее, школа может обеспечить требуемое новым  образовательным стандартом качество только в сотрудничестве с родителями. Конечно, организация такой работы  требует значительных усилий как со стороны руководства школой, так и со стороны учителя, смелости и открытости.

   Рассмотрим механизм привлечения родительской общественности на уровне класса. В соответствии с логикой управления качеством образования в процедуре привлечения родительской общественности к оценке метапредметных образовательных результатов можно выделить 6 этапов:                            (вы их можете увидеть на слайде №3)

1.    Планирование процедур оценки метепредметных образовательных результатов с привлечением родителей.

2.    Привлечение родителей к оценке метапредметных образовательных результатов.

3.    Обучение родителей использованию оценочного  инструментария.

4.    Организация оценки метапредметных образовательных результатов с участием родителей.

5.    Анализ результатов оценивания метапредметных образовательных  результатов младших школьников.

6.    Обсуждение результатов оценивания и подготовка предложений для корректировки образовательного процесса.

Содержание каждого  этапа –   (слайд № 4)

·       Ключевые вопросы, решаемые на данном этапе.

·       Участники.

·       Содержание деятельности.

·       Планируемый результат.

·       Возможные риски.

·       Способы минимизации рисков.

 На первом этапе подробнее остановимся  на планируемых результатах.  План участия родительской общественности в оценке метапредметных образовательных результатов составляется по форме:

                                           План.

Цель:___________________________________________________

 

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Планируемый результат

 

 

 

 

 

 

На 2 этапе  осуществляется информирование родительской общественности (информация на сайте, информация на стенде), организуется классное или общешкольное собрание и заключается соглашение с заинтересованными родителями об участии в оценке метапредметных образовательных результатов (с указанием цели, объекта оценивания, функций, прав и ответственности школы и родителей). Планируемый результат на 2 этапе это доля родителей класса, продемонстрировавших мотивационную готовность участия

Третий этап это обучение родителей использованию оценочного инструментария. Здесь важно следующее: (слайд №5)

Работа с оценочными листами, составление алгоритма оценивания.

Хочу обратить ваше внимание  на возможные риски и способы минимизации рисков (на слайде  № 6).

На 4 этапе организуется согласие с родителями периодичности домашнего оценивания (для исключения перегрузки рекомендуется оценивать уровень форсированности метапредметных  умений детей при выполнении ими домашнего задания.  Специально организованная оценка может осуществляться не чаще одного раза в четверть. Оценивать рекомендуется два сквозных умения – умение учиться и умение грамотность чтения информационных текстов.   Организуется согласие периодичности проведения зачётных занятий в классе с участием родителей (не чаще 3 раз в год), рекомендуется родителям оценивать только одно умение. Целесообразнее оценивать умение сотрудничать. Оценочные листы сдаются учителю.

5 этап  это анализ результатов. Составляется сводная оценочная таблица.    (слайд №7)

 

                                       (слайд №8)

Заключительный этап 6.       (слайд №9)

Таким способом мы организуем  занятия для проведения оценки метапредметных образовательных результатов с привлечением  родителей.  Для проведения зачётного занятия, о котором я говорила раннее, предлагается проектное задание. 

           Если вы готовили от школы и принимали участие  в муниципальном этапе региональной олимпиады для учащихся 2-6 классов «Вместе – к успеху!» то знаете, как это организовать. В нашей школе такое зачётное занятие в этом учебном году было организовано в конце учебного года на базе МБОУ Плёсо – Курьинская ООШ, только, к сожалению, без привлечения родителей, на следующий год исправим.

                                   (слайд 10)

                                   (слайд №11)

Для школ Алтайского края, подлежащих текущему оцениванию на начальной ступени образования, предлагается три интегративных  метапредметных образовательных результата:  (слайд №12)

·       Умение учиться;

·       Умение учиться в сотрудничестве;

·       Умение работать с учебными текстами.

Умение учиться включает 5 основных учебных действий:                   (слайд  № 13)

1.    Умение ставить цель учебной деятельности.

2.    Умение планировать решение учебной задачи.

3.    Умение решить учебную задачу.

4.    Умение контролировать процесс и результат решения учебной задачи.

5.    Умение оценивать меру своего продвижения в решении учебной задачи.

Умение учиться в сотрудничестве – коммуникативная грамотность – коммуникативная компетентность включает 4 основных умения:   (слайд №14)

1.    Инициатива в учебном сотрудничестве.

2.    Планирование учебного сотрудничества.

3.    Позиционное взаимодействие.

4.    Управление коммуникацией.

Умение работать с учебными текстами – информационная грамотность – информационная компетентность включает 4 основных умения:  (слайд №15)

1.    Умение ориентироваться в тексте, поиск информации.

2.    Анализ текстовой информации.

3.    Структурирование и фиксация текстовой информации.

4.    Применение информации.

Сформированность умения учиться. Оценочный инструментарий по классам. Рассмотрим на примере 1 класса.   (слайд № 16)

Сформированность умения учиться в сотрудничестве 2 класс (слайд № 17)

 

Сформированность умения работать с информацией                      (слайд № 18)

 

 

                                         Слайд № 19

В заключение хочу сказать, что в этом году  я проходила курсы повышения квалификации в Славгородском педагогическом колледже по ОРКСЭ. Рекомендую, если кому надо. Курсы платные, но продуктивные. Был организован семинар, мы получили сертификаты участников, научились пользоваться интеактивной доской. Нас попросили сообщить, что если кому надо в течение сентября 2015 года делайте заявки, указывайте убодное для вас время на электронный адрес. (слайд № 20)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья по теме "Привлечение родителей к оценке общеобразовательных достижений младших школьников""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2015 1527
    • DOCX 6.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Целюрик Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Целюрик Ирина Александровна
    Целюрик Ирина Александровна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 69021
    • Всего материалов: 52

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2646 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 25 регионов