Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Статьи / Статья по теме "Развитие творческих способностей учащихся при использовании развивающих технологий обучения в средней школе"

Статья по теме "Развитие творческих способностей учащихся при использовании развивающих технологий обучения в средней школе"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Липартелиани О.Н.

учитель высшей категории

ГБСКОУ НСКОШ № 87

г. Набережные Челны


Развитие творческих способностей учащихся при использовании развивающих технологий обучения в средней школе


Вовлечение национальной системы образования в межгосударственные интеграционные процессы с сохранением национальной специфики привело к дифференциации образования, интеграции образовательного процесса, эволюции образовательных учреждений по «смешанным» линиям, возникновению системы непрерывного образования. Многообразные образовательные потребности населения порождают необходимость создания вариативных образовательных систем, вариативных технологий обучения в средней школе. В этих условиях важнейшей задачей методологов и специалистов образования выступает разработка в том числе технологий развивающего обучения.

Низкий уровень самовыражения учащихся в средней школе зачастую зависит от неумения педагога организовать учебное взаимодействие с учениками, однообразия форм обучения, отсутствия вариативности при организации учебно-познавательного процесса, несформированности у субъектов общения механизмов социальной перцепции (идентификации, эмпатии, рефлексии). Методологической позицией педагога в процессе обучения должно быть привитие учащимся потребности в самообразовании, самосовершенствовании знаний, умений и навыков как образовательного, так и развивающего характера.

Развивающие технологии обучения в средней школе позволяют учащимся справиться с барьерами развития диалоговой культуры, совершенствования коммуникативных умений, низкого уровня культуры общения, культуры речи и культуры личности в целом.

Задания без предварительно выдвигаемых вариантов ответа, которые использует учитель на уроках в средней школе, способствуют формированию у учащихся навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

Предметы гуманитарного цикла влияют на эмоционально-волевую сферу личности учащихся сильнее, чем другие предметы школьного курса. От степени развитости именно этой сферы зависит наличие у школьника интереса к учению вообще и к изучению отдельных предметов (тех же гуманитарных).

На наш взгляд, основой социально-экономической подготовки школьников является ее непрерывность и преемственность. Непрерывность предусматривает постоянное движение от простого к сложному, сочетание изучения проблем с овладением знаниями других наук, культурой делового общения и поведения. Оно осуществляется за счет целесообразной совокупности путей, средств, способов и форм приобретения, углубления, расширения экономических знаний и умений, формирования креативного мышления, решений той или иной задачи. В ходе творческого мышления возникают новообразования, касающиеся мотивации, целей, оценок смыслов внутри самой познавательной деятельности.

Развивающие технологии обучения подразумевают решение проблемных ситуаций, обеспечение возможности «открытия» усваиваемых знаний, применение различных форм и методов исследовательского характера.

Для развития образности, критичности и креативности мышления можно использовать следующие учебные задания:

  • задания для развития гибкости мышления (установить взаимосвязи между изучаемым материалом и конкретным заданием; установить сходство и различия, причинно-следственные связи; объяснить смысл явления с подтверждением закономерностей собственными примерами);

  • задания для развития оригинальности мышления (определить «правильность» условия задачи; придумать свою необычную задачу; предложить совершенно иной способ решения данной задачи);

  • задания для развития беглости (найти несколько возможных решений; выбрать лучший способ решения; установить сходство и различие; определить причинно-следственные связи);

  • задания для развития творческого мышления (сформулировать свои вопросы; определить, в чем заключается противоречие, сформулировать и конкретизировать его; высказать свои критические замечания; самостоятельно оценить ответы одноклассников; исправить ошибки);

  • задания для развития логического мышления (переформулировать задачу; выбрать рациональное решение и довести его до логического окончания; определить, все ли характеристики задачи использованы при решении; установить, приняты ли во внимание все понятия, содержащиеся в задаче).

Современной России нужно молодое поколение, способное принимать нестандартные решения, умеющие творчески и критически мыслить, анализировать. Это позволяет учащимся не только адаптироваться к социуму, но и успешно самореализовываться.

Таким образом, развитие творческих способностей учащихся при использовании развивающих технологий обучения в средней школе идет в условиях решения эвристических задач, где и учитель, и ученик - субъекты обучения и они чувствуют себя творцами, обеспечивая прогресс общественного развития.


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров98
Номер материала ДВ-478117
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх