862122
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСтатья по теме "Развитие устной и письменной речи учащихся на уроках математики"

Статья по теме "Развитие устной и письменной речи учащихся на уроках математики"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Развитие устной и письменной речи учащихся.

Сазонова Татьяна Васильевна, учитель математики,

ЧОУ гимназия «ЛИК-Успех», город Ставрополь.

Учитель математики должен помнить, что речь учащихся есть результат их мышления и отражает понимание пройденного материала и знание его. Грамотная речь сама способствует математическому развитию и закреплению знаний. Грамотная математическая речь выражается в правильном написании математических терминов, в знании, где возможно применять эти термины, в понимании значения употребляемых терминов и специальных математических выражений. Очень часто ребята пишут: матиматика, арефметика, перамида, парабала и др. Поэтому правописание вновь вводимого термина обязательно показываю на доске, а учащиеся обязательно записывают новый термин в тетради. В кабинете имеются стенды: «Словарный минимум», «Читай правильно» (см. приложение). В них по классам с 5 по 11 записаны математические термины, правильное написание которых является обязательным, а также показано как правильно делать ударение в том или ином слове. Поэтому при проведении словарных диктантов прошу учащихся правильно записать термины и правильно поставить ударение. Эта работа обязательно оценивается. Часто обращаю внимание на правильное сокращение слов в математических записях, особенно в сокращении наименований мер. В различных источниках сокращения показываются по-разному, поэтому пользуюсь специальным справочником стандартов, в котором предусмотрены сокращённые обозначения метрических мер.

В практике своего преподавания стараюсь не допускать вольного обращения с математическими терминами и выражениями. Общеизвестно выражение «сократим уравнение на одно и тоже число», правильно сказать «разделим обе части уравнения на одно и тоже число», «смешанная дробь» вместо «смешанное число». Не следует разрешать учащимся употреблять выражении «наверху» вместо «в числителе», «внизу» вместо «в знаменателе». Распространены выражения «поверхность» вместо «площадь поверхности».

В погоне за сокращениями речи, учащиеся употребляют термины «степень» вместо «показатель степени», «корень» вместо «подкоренное выражение». Небрежность и неточность в употреблении терминов ведёт к непониманию математических законов, путанице в формулировках и неправильному практическому приложению. Можно привести большой ряд подобных ошибок, связанных с неумением учащихся раскрывать сущность употребляемых терминов. Поэтому ещё в начальной школе необходимо работать с раскрытием употребляемых математических терминов.

Развитию математической речи содействует требование учителя к учащемуся излагать полно и связно всякого рода объяснения теоретического порядка и рассуждения при решении задач. Требую от учащихся не только правильных формулировок, но и очищения речи от слов-паразитов (наше ребро, ваш треугольник), надуманных ими лично терминов, например: подобность треугольников, дробь перевернуть. Во время проведения уроков учу учащихся слушать свою речь и следить за согласованием слов в предложениях, так как неправильное согласование в математической речи настолько искажает мысли, что часто приводит к грубым ошибкам и выводам. Учу слушать и оценивать речь товарищей, что приводит к тому, что ребята замечают даже незначительный погрешности в речи друг друга.

Пути борьбы за правильную грамотную речь разнообразны. Прежде всего, речь учителя должна быть правильной и служить образцом для учащихся. Учитель должен владеть чёткой дикцией, его речь должна быть немногословной, но не в ущерб пониманию. Не следует в речи злоупотреблять словами-сорняками: ну – вот, видите ли, так сказать и т. п.

Учитель в первую очередь должен обеспечить математическую правильность своей речи и выработать её у учащихся. Особое внимание с 5 по 11 класс обращаю на чёткость почерка, ясность написания букв, особенно цифр, в частности при записях на классной доске, как при объяснении теории, рисунков к задачам и доказываемым теоремам: чётко выполненный чертёж, правильно расположенный на доске – половина решённой задачи.

Стараюсь тщательно отшлифовать формулировки, заранее продумываю записи на доске, особенно внимательно отношусь к тому, что диктую учащимся для записи в тетрадях. Стараюсь преодолеть вредную привычку ставить учащемуся вопрос за вопросом, предоставляю ему возможность полностью излагать свои мысли, только изредка подаю реплики почему, подумайте верно ли это, для того чтобы направить ответы учащихся в нужное русло.

Помимо требования верных формулировок, правил, предлагаю учащимся устно доказать теоремы, сделать вывод некоторых законов, правил, потому что устные доказательства развивают и обогащают устную и письменную речь учащихся. Значительную роль в развитии математической речи играют перефразировки одной и той же мысли, начиная с элементарных.

Например, 52 –пять в квадрате, пять во второй степени, вторая степень числа 5.

Упражняю учащихся в чтении формул, законов и теорем, записанных символически (формулы сокращённого умножения, тригонометрические тождества, правила нахождения производных и первообразных и др.). В некоторые контрольные работы включаю теоретические вопросы на которые надо дать ответы или объяснения не символически, а текстуально. Названные виды формы работы, а также многие другие служат развитию точной и лаконичной речи учащихся и учителя.





Приложение.

Словарный минимум.

5 класс: Арифметика, величина, вычесть, вычисление, вычитаемое, грамм, дециметр, делимое, километр, математика, миллиметр, миллион, сумма, центнер, число, килограмм.

6 класс: Вычитание, диагональ, диаметр, двухсотый, двухтысячный, делитель, единица, измерить, коэффициент, множитель, отрезок, переместительный, процент, цифра, частное, сомножитель, произведение, радиус.


7 класс: Абсцисса, аксиома, алгебра, аргумент. Биссектриса, вписанный, высота, геометрия, доказательство, медиана, описанный, ордината, параллельный, теорема.


8 класс: Гипотенуза, наклонная, параллелограмм, периметр, перпендикуляр, проекция, симметрия, соответственные, трапеция, треугольник, уравнение, функция, четырёхугольник, окружность.


9 класс: Гипербола, вершина, интервал, квадратичная, координата, неравенство, парабола, полуплоскость, прогрессия, последовательность, радиан, рациональные, тригонометрия, центральный.


10-11 класс: Апофема, интеграл, иррациональные, логарифм, лемма, плоскость, пирамида, секущая, сектор, сегмент, стереометрия, сечение, цилиндр.



Пиши и читай правильно.

АлфавИт, асимптОта, апофЕма,

вЕктор

коллинеАрный, комплЕксный, курсИв

упростИть

фОрзац.


НьЮтон, МАксвелл Ан.

ЛекАрт, ЛопитАль, ВиЕт Фр.

ЕвклИд, АрхимЕд, ПифагОр, ГерОн. Гр




Общая информация

Номер материала: ДВ-276713

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.