Инфоурок Другое СтатьиСтатья по теме "Реализация воспитательного потенциала урока"

Статья по теме "Реализация воспитательного потенциала урока"

Скачать материал

К.А.Оскольская


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УРОКА ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

Проблема воспитательного потенциала урока затрагивает различные стороны функционирования классно-урочно-предметной системы современной школы. Базой развития и воспитания ребенка продолжают оставаться фундаментальные знания, которые он получает в ходе образовательного процесса.

Однако образование личности должно быть сориентировано не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие самостоятельности, личной ответственности, созидательных способностей и качеств человека, позволяющих ему учиться, действовать и эффективно трудиться в современных экономических условиях. На это ориентирует нас Концепция модернизации российского образования, определяя приоритетность воспитания в процессе достижения нового качества образования. И отсюда высвечиваете роль урока как элемента воспитательной системы.

Более того, отметив назначение урока в передаче знаний о жизни, в овладении основ научных знаний о жизни, педагог не может иначе смотреть на урок, как на элемент воспитания личности, познающей закономерности жизни и строящей свою жизнь с учетом данных закономерностей. Объективность научных сведений гарантирует реальность планируемого результата. В таком ракурсе освещения урок обретает свою огромную роль в становлении и развитии личности школьника.

Рассматривая обучение в контексте теории целостного педагогического процесса, исследователи (Ю.К. Бабанский, В.А. Сластёнин и др.) отмечают неразрывную связь образования, развития и воспитания учащихся, одновременное протекание этих процессов при обучении и триединство в целеполагании и планировании каждого урока, вытекающее из основных функций обучения: образовательной, развивающей и воспитательной. Первые две функции связаны с расширением объёма и усложнением структуры знаний, умений и навыков (В.В. Краевский). Они достаточно успешно реализуются при обучении, поскольку изначально заложены в целевой компонент урока требованиями государственного образовательного стандарта и других документов, определяющих содержание образования. Воспитательная же функция, связанная с формированием отношений, не регламентируется учебным планом и программами, а потому зачастую упускается учителем при планировании и оказывается неуправляемой при проведении уроков.

В результате сегодня, если речь идёт о воспитательном процессе, то почти всегда подразумевается внеурочная воспитательная работа, а функция воспитания в школах повсеместно возложена на классных руководителей, педагогов-организаторов, завучей по ВР – на кого угодно, только не на учителей-предметников, которые ведут в школе основную образовательную деятельность. 

Насколько высока эффективность воспитания при таком подходе? Сможет ли классный руководитель, общаясь с учащимися в промежутках между уроками и проводя один классный час в неделю, воспитать у школьников необходимые качества, если воспитательный процесс не будет целенаправленно и систематически осуществляться учителями на уроках? Ответ на эти вопросы очевиден. Таким образом, реализация воспитательных возможностей урока является важным условием эффективного воспитания учащихся в любой школе.

Любой урок как звено системы обучения обладает определённым воспитательным потенциалом – совокупностью имеющихся возможностей для воспитания учащихся. Воспитательный потенциал урока включает следующие группы возможностей: 
1)    воспитательные возможности организации урока (возможности для воспитания школьников, имеющиеся на уроке независимо от учебного предмета и темы конкретного урока);
2)    воспитательные возможности, обусловленные спецификой учебного предмета (так, для экологического воспитания больше возможностей имеется при изучении биологии, чем при изучении литературы; литература более способствует эстетическому воспитанию, чем химия; уроки истории, краеведения, ОБЖ обладают большими возможностями для патриотического воспитания, чем уроки математики и т. д.);
3)    воспитательные возможности содержания образования на уроке, которые зависят от темы данного урока, его образовательных и развивающих целей и задач.

Урок входит в систему учебно-воспитательной работы, следовательно, он должен детерминироваться этой системой, занимать в ней совершенно определённое место, его воспитательная направленность должна соотноситься с общей направленностью воспитательной работы школы. Поэтому, выявляя воспитательную ценность урока, необходимо определить его роль и место в воспитательной системе школы. 

Основная используемая литература:

 Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – 2011. – 28 с.

2. Джуринский, А. Н. История педагогики / А. Н. Джуринский. – М.: Владос, 2000.

3. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». – 6 с.

4. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998.

5. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин и др. – М, 2002.

6. Ульянова, И. В. Исторические аспекты становления педагогического феномена «смысложизненные ориентации личности» / И. В. Ульянова // Проблемы педагогики и психологии. – 2009. – №1. – С.183-189.

7. Ульянова, И. В. Педагогика смысложизненных ориентаций: учебное пособие / И. В. Ульянова. – Владимир: ВГГУ, 2010. – 245 с

8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – 7 с.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья по теме "Реализация воспитательного потенциала урока""

Настоящий материал опубликован пользователем Оскольская Крестина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 23.03.2016 1194
    • DOCX 20.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4284
    • Всего материалов: 5

Статья План воспитательной работы

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1487
17
09.02.2024

«Инфоурок»

Шаблон плана воспитательной работы универсальный Пример: СИСТЕМА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ Основная цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. Задачи: развивать у школьников социальные компетенции, в частности способность исполнять разные социальные роли в жизни; воспитывать у учащихся самостоятельность, ответственность, инициативность, креативность; развивать лидерские способности учащихся; помочь каждому школьнику реализовать себя в разнообразных делах; предоставить возможность реального участия в организации внеурочной деятельности в классе и школе; использовать потенциал учащихся в решении практических педагогических задач.

Краткое описание методической разработки

Шаблон плана воспитательной работы универсальный 

Пример:

 СИСТЕМА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ

Основная цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Задачи:

  1. развивать у школьников социальные компетенции, в частности способность исполнять разные социальные роли в жизни;
  2. воспитывать у учащихся самостоятельность, ответственность, инициативность, креативность;
  3. развивать лидерские способности учащихся;
  4. помочь каждому школьнику реализовать себя в разнообразных делах; предоставить возможность реального участия в организации внеурочной деятельности в классе и школе;
  5. использовать потенциал учащихся в решении практических педагогических задач.
Развернуть описание
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 019 920 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 180 152 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Методология проектного менеджмента и стратегического планирования в инвестициях

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии эффективного обучения: запоминание, чтение и ведение заметок

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 5 451 курс