Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья по теме :Роль музыки при обучении иностранного языка в начальной школе. ( из опыта работы)

Статья по теме :Роль музыки при обучении иностранного языка в начальной школе. ( из опыта работы)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Роль музыки при обучении иностранного языка в начальной школе.

( из опыта работы)

Задача современной школы состоит не только в том, чтобы дать учащимся определенную сумму знаний , но и научить их самостоятельно ориентироваться в образование, которое имеет развивающий характер. Иностранный язык и особенно английский занял важное место в жизни нашего общества на современном этапе развития.

Одним из средств обучения английскому языку я считаю обучение с помощью музыки. Как правильно построить фразу, чтобы она наиболее точно и емко передавала смысл сказанного? Ни один грамматический словарь не может ответить на вопрос так полно, как тесты песен, которые передаются из поколения в поколение. Дети с восторгом поют эти песни, сопровождая их игрой, действиями, танцами. Разучивание песни на английском языке имеет большое значение , т.к. учащиеся приобретают новые знания в английском языке. Они запоминают новые слова, выражения, целые стихи, приобретают навыки правильного произношения и интонации. Песни способствуют развитию внимания, памяти, художественного и музыкального вкуса.

Процесс работы над песней довольно длительный. Работу над песней условно можно разделить на несколько этапов:

  1. Грамматический этап.

  2. Фонетический этап.

  3. Технический этап.

  4. Лексический этап ( содержание песни).

  5. Страноведческий этап.

Работа на этом уроке я начинаю с выяснения отношения учащихся к пению и музыке. Во время беседы с учащимися мы приходим к выводу: музыка – это часть нашей жизни. В свое свободное время люди поют.

Рассмотрим каждый этап отдельно.

1.Грамматический

Работа на этом этапе проводится над грамматической стороной песни. Это необходимом для поддержания грамматического навыка задавания вопросов ( общих и специальных), для отработки употребления предлогов и при работе над словообразованием при помощи суффиксов и префиксов, степеней сравнения.

2. Фонетический

Работая над фонетикой на этом этапе, мы отрабатываем произношение звуков, буквосочетаний и трудных мест в песне, повторяя за диктором или учителем. Для развития фонетической грамотности можно использовать следующие методы:

разминка

- продолжи фразу( учитель говорит начало фразы, ученик заканчивает);

работа в группах

- каждой группе раздается конверт с разрезанными строчками песни, учащиеся в группах должны собрать их верно;

«Снежный ком»

- ученик повторяет первую строчку куплета и добавляет вою, следующий ученик повторяет первые две строчки и добавляет свою и т.д.;

Урок – соревнование

- кто правильней и больше повторит строчек из песни.



3. Технический

На этом этапе учащиеся исполняют песни, сначала повторяя слова за диктором без музыки, затем с диктором под музыку , далее исполняют песню самостоятельно под музыку.

4.Лексический

На этом этапе урока работа проводится по содержанию песен ( перевод слов, лексическое значение и общий смысл песни).

5.Страноведческий

На этом этапе мы делаем вывод, что музыка- это международный язык, соединяющий людей разных национальностей и поколений. Язык и музыка – крепчайшее звено, связывающее людей друг с другом.

Посредством обучения музыки и иностранному языку развиваются коммуникативные способности детей, умение понимать мир, себя. При проведении таких уроков я ставлю перед собой следующие цели:

- создать благоприятную атмосферу на уроке;

- развить творческую активность учащихся;

- расширить кругозор учащихся;

- научить владеть навыками свободного общения.

Такие уроки способствуют формированию универсальных учебных действий всех типов:

- коммуникативные УУД, формируются при работе в парах и группах;

- личностные УУД, как личностное самоопределение по отношению к другим народам и языкам;

- регулятивные УУД, умение планировать, корректировать и оценивать свою работу на уроке и работу одноклассников;

- познавательные УУД, умение анализировать и систематизировать свои знания и умения, работать со знаково –символическими средствами ,умение работать с текстом и самостоятельно строить смысловые высказывания.

Музыка, звучащая на уроках , повышает интерес учеников к предмету, оказывает общее педагогическое воздействие ,которое проявляется в готовности класса идти на контакт с учителей, в желании изучать иностранный язык.

Я глубоко убеждена, что музыка – это бездонная методическая кладезь, способная развивать творческие способности детей и снимать психологический стресс.



Общая информация

Номер материала: ДБ-165248

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»