Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / Статья по теме "Шоу технология во внеурочной деятельности по английскому языку"

Статья по теме "Шоу технология во внеурочной деятельности по английскому языку"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Джавадова Светлана Васильевна,

ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» им. Г.А. Смолякова

ШОУ – ТЕХНОЛОГИЯ


SHOW – TECHNOLOGY, is one of methods in the development of the creative potential of schoolchildren


В период внедрения ФГОС второго поколения мы задаёмся вопросами: Каким должен быть современный учитель, классный руководитель? Носителем каких ценностей и целевых установок он призван стать? Что следует менять в содержании работы?

В своей работе мы активно используем различные современные технологии (они представлены на слайде):

Однако, наш мир динамично и стремительно меняется. И, чтобы адаптироваться в нем, каждый человек тоже должен уметь меняться. Мы определили для себя, что необходимо с раннего возраста активизировать творческий потенциал каждого ребенка,  развивать его  творческие способности в художественной деятельности. Для работы в этом направлении, а также для достижения поставленных целей чаще всего использую в своей практике шоу – технологию, которая наиболее эффективна для развития творческих способностей детей.

Шоу-технологии, используемые в воспитательной работе, основаны на принципах(читаю)

- подготовленный организаторами сценарий шоу-программы.

- деление участников на выступающих (“сцену”) и зрителей (“зал”);

- соревновательность на сцене;

Все три особенности - обязательные признаки.

К этим признакам не относятся такие мероприятия, как обычный концерт (нет соревновательности), проведение классической новогодней елки (нет устойчивого деления на «зал» и «сцену»), КТД –коллективная творческая деятельность (нет «зала-сцены»; «сценарий», план действий разрабатывает не отдельные организаторы, а все участники дела.) Всё, выше перечисленное не может относиться к игровым действиям типа шоу.

При подготовке каждого мероприятия мы ставим перед собой цели:

для «зала» - опыт эмоционального реагирования в культурных формах;

для активных участников («сцена») - опыт индивидуальной и совместной публичной соревновательности.

Структура каждого разработанного нами мероприятия состоит из трех блоков: подготовка - реализация - анализ итогов.

Во время подготовки планирование осуществляется педагогом, активом ребят. (на основе идей, предложений актива ребят, традиций школы, страны);

«Массы» (будущие участники) к планированию, выдвижению идей по организации шоу не привлекаются, но в творческой подготовке шоу, праздника, по заданиям организаторов-проектировщиков могут в той или иной мере участвовать.

Подготовка к мероприятию включает в себя:

- сбор участников: объяснение задач, выбор формы шоу, настрой на участие; формирование команд, групп; домашнее задание.

- разработка программы ведения и образа ведущего, репетиция ведения.

- расположение мест; места для гостей, участников, жюри.

- критерии оценивания, варианты оценивания (жюри или зал).

- оформление сцены, зала, место жюри, вход в зал.

Во время мероприятия происходит эмоциональное заражение - передача,

изменение эмоционального состояния от человека к человеку при непосредственном взаимовосприятии. Соревновательность имеет такие же глубокие психологические корни, как эмоциональное заражение. Другой человек является источником узнавания и оценивания.

Так к примеру для учеников средней возрастной категории было проведено ( «Шоу домашних любимцев»( Тема: «Meet Оur Рets!»)

Цель: развитие творческих способностей учащихся, развитие навыков устной речи.

Продукт: презентация, выставка работ.

Ход проекта

Группы делились на зрителей, экспертов и на хозяев домашних животных ( у каждого из них было фото или презентация о своих домашних питомцах). Эксперты заранее должны были приготовить 5-7 вопросов, которые они могли задать на выставке.

Учащиеся учились описывать своего любимого питомца на публике(опора – текст в учебнике), отвечать на вопросы экспертов.составляли свои презентации или работы в письменном виде, используя образец и словари, учатся задавать вопросы. Во время проведения шоу каждый эксперт должен был задавать вопросы двум хозяевам об их домашних питомцах. Затем все эксперты обсуждали услышанное и выбирали самого лучшего. После чего они составляли краткий отзыв на английском языке, и кто-то один говорил об этом всему классу. Учитель оказывал необходимую помощь учащимся на каждом этапе. Затем учащиеся организуют выставку работ о своих питомцах.

Со старшими учащимися На основе пройденной темы было проведено шоу “ Musik in Our Life” проводится беседа с учащимися о том, какие стили музыки они знают, какую роль музыка играет в их жизни. Ведущий приглашает всех на шоу “ Musik in Our Life”. Говорит, что на съёмку этой передачи приглашены различные известные люди: Мадонна, Пласидо Доминго, Лара Фабиан, Дима Билан, Александр Градский т.д. Они расскажут о своих достижениях в музыке о том, как они стали такими известными певцами и композиторами.

2. Объединение учащихся в группы.

Гуппа «Сцена» вместе с учителем составляют общий план и поэтапную программу: обдумывают список приглашённых гостей, решают, кто будет брать интервью. Группа «зрители» также составляет вопросы для звёзд эстрады.

3. Работа в группе.

Подборка информации о музыке, которая необходима для дачи интервью звёздам и которая поможет корреспондентам задать необходимые вопросы. Также определяется область обсуждения, т.е. стили музыки, которые распределяются между участниками. Учащиеся делают наброски оформления, рабочие варианты выступлений, обсуждают вопросы по теме.

Возможные вопросы к участникам шоу:

  • What role does Musik play in your life?

  • Why, according to your opinion, do many people go in for Musik ?

  • How long are you in Musik ?

  • If you were a child, would you like to change anything in your life?

  • What Musik can you call: a) the most beautiful, b) the most dangerous, c) the most useful for health, d) the most interesting to listen to.

4. Проведение шоу.

5. Рефлексия

В своей работе на уроках и во внеурочной деятельности мы часто то применяем шоу - технологию или элементы шоу технологии.

Слайд На основе данной технологии были разработаны и проведены и ряд других мероприятий: «Гинесс шоу», «Кулинарный поединок», «Музыкальный ринг» и др.

Цель любого мероприятия-найти и раскрыть искру, которая, я уверенна, есть у каждого учащегося. Помочь ему развить свои способности, и показать их не только самому ученику, но и позволить педагогам иначе взглянуть на учащегося. (Данная технология подходит для всех возрастных групп)

Шоу–технология эффективна для развития творческого потенциала школьников в художественной деятельности. Использование данной педагогической технологии позволяет наполнить воспитательный процесс конкретным содержанием. Ведь образование – не только обучение знаниям, умениям и навыкам, а прежде всего, воспитание, развитие личности, ее социализация.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров23
Номер материала ДБ-200670
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх