Статья по теме "Шоу технология во внеурочной деятельности по английскому языку"

                Джавадова Светлана Васильевна,

                ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» им. Г.А. Смолякова  

               ШОУ – ТЕХНОЛОГИЯ

SHOW – TECHNOLOGY, is one of methods in the development of the creative potential of  schoolchildren

В период внедрения ФГОС второго поколения мы задаёмся вопросами: Каким должен быть современный учитель, классный руководитель? Носителем каких ценностей и целевых установок он призван стать? Что следует менять в содержании  работы?

В своей работе мы активно используем различные современные технологии (они представлены на слайде):

 Однако, наш мир динамично и стремительно меняется. И, чтобы адаптироваться в нем, каждый человек  тоже должен уметь меняться.  Мы определили для себя, что необходимо с раннего возраста активизировать творческий потенциал каждого ребенка,  развивать его  творческие способности в художественной деятельности. Для работы в этом направлении, а также для достижения поставленных целей чаще всего использую в своей практике  шоу – технологию, которая наиболее эффективна для развития творческих способностей детей.

Шоу-технологии, используемые в воспитательной работе, основаны на принципах(читаю)

- подготовленный организаторами сценарий шоу-программы.

- деление участников на выступающих (“сцену”) и зрителей (“зал”);

- соревновательность на сцене;

     Все три особенности - обязательные признаки.

К этим призна­кам не относятся такие мероприятия, как обычный концерт (нет соревновательности), проведение классической новогодней елки (нет устойчивого деления на «зал» и «сцену»), КТД –коллективная творческая деятельность (нет «зала-сцены»; «сценарий», план действий разрабатывает не отдельные организато­ры, а все участники дела.) Всё, выше перечисленное  не может относиться к игровым дейст­виям типа шоу.

При подготовке каждого мероприятия мы ставим перед собой цели:

для «зала» - опыт эмоционального реагирования в культурных формах;

для активных участников («сцена») - опыт индивидуальной и совместной публичной соревновательности.

Структура каждого разработанного нами мероприятия состоит из трех блоков: подго­товка - реализация - анализ итогов.

Во время подготовки планирование   осуществляется   педагогом, активом ребят. (на основе идей, предложений  актива ребят, традиций шко­лы, страны);

 «Массы» (будущие участники) к пла­нированию, выдвижению идей по организации шоу не привлекаются, но в творческой подготовке шоу, праздника, по заданиям организа­торов-проектировщиков могут в той или иной мере участвовать.

Подготовка к мероприятию включает в себя:

- сбор участников: объяснение задач, выбор формы шоу, на­строй на участие; формирование команд, групп; домашнее задание.

- разработка программы ведения и образа ведущего, репетиция ведения.

- расположение мест; места для гостей, уча­стников, жюри.

- критерии оценивания, варианты оценивания (жюри или зал).

- оформление сцены, зала, место жюри, вход в зал.

Во время мероприятия происходит эмоциональное заражение - передача,

изменение эмоциональ­ного состояния от человека к человеку при непосредственном взаимо­восприятии. Соревновательность имеет такие же глубокие психологиче­ские корни, как эмоциональное заражение. Другой человек является источником узнавания и оценивания.

Так к примеру для учеников средней возрастной категории было проведено ( «Шоу домашних любимцев»( Тема: «Meet Оur Рets!»)

Цель: развитие творческих способностей учащихся, развитие навыков устной речи.

Продукт: презентация, выставка работ.

Ход проекта

Группы делились на зрителей, экспертов и на хозяев домашних животных ( у каждого из них было фото или презентация о своих домашних питомцах). Эксперты заранее должны были приготовить 5-7 вопросов, которые они могли задать на выставке.

Учащиеся учились  описывать своего любимого питомца на публике(опора – текст в учебнике), отвечать на вопросы экспертов.составляли свои презентации или работы в письменном виде, используя образец и словари, учатся задавать вопросы. Во время проведения шоу каждый эксперт должен был задавать вопросы двум хозяевам об их домашних питомцах. Затем все эксперты обсуждали услышанное и выбирали самого лучшего. После чего они составляли краткий отзыв на английском языке, и кто-то один говорил об этом всему классу. Учитель оказывал необходимую помощь учащимся на каждом этапе. Затем учащиеся организуют выставку работ о своих питомцах.

Со старшими учащимися  На основе пройденной темы было проведено шоу “ Musik in Our Life” проводится беседа с учащимися  о том, какие стили музыки они знают, какую роль музыка играет в их жизни. Ведущий  приглашает всех на шоу “ Musik  in Our Life”. Говорит, что на съёмку этой передачи приглашены различные известные люди: Мадонна, Пласидо Доминго, Лара Фабиан, Дима Билан, Александр Градский т.д. Они расскажут о своих достижениях в музыке о том, как они стали такими известными певцами и композиторами.

2. Объединение учащихся в группы.

Гуппа «Сцена» вместе с учителем составляют общий план и поэтапную программу: обдумывают список приглашённых гостей, решают, кто будет брать интервью. Группа «зрители» также составляет вопросы для звёзд эстрады.

3. Работа в группе.

Подборка информации о музыке, которая необходима для дачи интервью звёздам и которая поможет корреспондентам задать необходимые вопросы. Также определяется область обсуждения, т.е. стили музыки, которые распределяются между участниками. Учащиеся делают наброски оформления, рабочие варианты выступлений, обсуждают вопросы по теме.

Возможные вопросы к участникам шоу:

·                     What role does   Musik  play in your life?

·                     Why, according to your opinion, do many people go in for Musik ?

·                     How long are you in Musik ?

·                     If you were a child, would you like to change anything in your life?

·                      What Musik can you call: a) the most beautiful, b) the most dangerous, c) the most useful for health, d) the most interesting to listen to.

4. Проведение шоу.

5. Рефлексия

В своей работе на уроках и во внеурочной деятельности мы часто то применяем шоу -  технологию или элементы шоу технологии.

Слайд На основе данной технологии были разработаны и проведены и ряд других мероприятий: «Гинесс шоу», «Кулинарный поединок»,  «Музыкальный ринг» и др.

 Цель любого мероприятия-найти и раскрыть искру, которая, я уверенна, есть у каждого учащегося. Помочь ему развить свои способности, и показать их не только самому ученику, но и позволить педагогам иначе взглянуть на учащегося. (Данная технология подходит для всех возрастных групп)

        Шоу–технология эффективна для развития творческого потенциала   школьников в художественной деятельности. Использование данной педагогической технологии позволяет наполнить воспитательный процесс конкретным содержанием. Ведь образование – не только обучение знаниям, умениям и навыкам, а прежде всего, воспитание, развитие личности, ее социализация.