Современные образовательные технологии
Технология «Дебаты»
Педагогической технологии "Дебаты",
которая считается инновационной, на самом деле около двух с половиной тысяч
лет. Еще в Древней Греции спор считался средством обучения и способом познания.
Специальные курсы ораторского мастерства существовали и в средневековой Европе.
В середине XIX века в США дебаты между двумя политическими деятелями – Авраамом
Линкольном и Стефеном Дугласом – оказали такое влияние на историю государства,
что впоследствии «дебаты» стали учебным предметом в американских колледжах и
университетах. Сегодня дебатами занимаются в учебных заведениях всего мира.
В России дебаты появились в 1993 году, и по
сей день, каждый год проводятся городские, региональные и национальные турниры
по дебатам, а лучшие дебатеры участвуют в международных соревнованиях.
Что же такое «Дебаты»? «Дебаты» – это
формальный спор по определенным правилам, где участники, защищая разные позиции
некоего спорного утверждения («ЗА» и «ПРОТИВ»), пытаются убедить третью сторону
(судей) в том, что их позиция верна».
Особую привлекательность дебатам придает
возможность рассматривать одно и то же явление или факт с прямо противоположных
позиций.
Помимо развития непосредственно языковых
умений, технология дебатов способствует :
развитию логики и памяти;
развитию навыков ораторского искусства;
развитию коммуникативных навыков по различным
аспектам языка;
развитию критического мышления;
а также обучает способам поиска и отбора
информации, навыкам ведения дискуссии,
навыкам работы в команде.
Формат дебатов предусматривает участие двух
команд (одна утверждает тезис, а другая его отрицает). Команды в зависимости
от формата дебатов состоят из двух или трех игроков (спикеров). Суть игры
заключается в том, чтобы убедить нейтральную третью сторону, судей, в том, что
ваши аргументы лучше (убедительнее), чем аргументы вашего оппонента. За
соблюдением регламента следит специальный участник – таймспикер.
Важно, что побеждает тот, кто смог выстроить
наиболее логичную линию доказательств, так как в дебатах не может быть
безоговорочной правоты одной их сторон.
Подготовка начинается с формулирования темы.
Тема должна звучать как утверждение, например: «Технический прогресс ведет к
гибели цивилизации». При подборе темы необходимо учитывать требования, согласно
которым «хорошая» тема должна:
провоцировать интерес, затрагивая значимые для
участников дебатов проблемы;
быть сбалансированной и давать одинаковые
возможности командам в представлении качественных аргументов;
иметь четкую формулировку;
стимулировать исследовательскую работу;
иметь положительную формулировку для
утверждающей стороны.
Далее следуют 3 этапа технологического цикла:
активизация знаний участников, поиск
информации, систематизация полученного материала, составление системы
аргументов, подготовка раунда вопросов, подбор доказательств (цитаты, факты,
статистические данные);
ход игры;
разбор результатов игры: выполнение каждым
спикером своей роли, слаженность работы команды, эффективность выбранных
аргументов и контраргументов, проведение раунда перекрёстных вопросов.
Изложение собственных мыслей, особенно на
иностранном языке, — достаточно сложный процесс как с лингвистической, так и с
психологической точки зрения. Довольно часто во время выступления люди не могут
структурировать речь, четко сформулировать идеи, спонтанно подобрать
необходимые языковые средства; они испытывают скованность, чувство
неуверенности и сильно волнуются. Дебаты же учат эффективным речевым приемам и
тактикам, что в будущем позволит ученикам успешно применять их для решения
учебных и жизненных задач, а также успешно справиться с письменной и устной
частью ЕГЭ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.