Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья по теме "Современные образовательные технологии"

Статья по теме "Современные образовательные технологии"


  • Начальные классы

Название документа Лист индивидуально образовательного маршрута..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Лист

индивидуального маршрута обучения

ФИО ____________________________________________________________________________


Ученика (цы) ______ класса


на _______/_______ учебный год


Тема направления занятий

ФИО учите-ля

Кол-во

часов

Результаты

Подпись преподавателей








































Итого






Кл. рук-ль ______________/___________ /


Ученик (ца) ________________/____________/


Родитель _________________/___________/


Название документа карты достижений 1- 4 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Индивидуальная карта достижений учащегося

по русскому языку


Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1_____


Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Знание букв алфавита






2

Отличие звука от буквы






3

Списывание рукописного текста






4

Списывание печатного текста





5

Письмо под диктовку






6

Каллиграфический навык






7

Составление текста из 3-5 предложений (устно)






8

Гласные и согласные звуки






9

Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки






10

Определение последовательности звуков в словах






11

Деление слова на слоги






12

Постановка ударения






13

Перенос слов (простые случаи)






14

Большая буква в именах собственных






15

Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, ё, ю, я






16

Обозначение мягкости согласных звуков Ь






17

Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения






18

Составление предложения из отдельных слов






19


Вычленение слов из предложения







Критерии оценивания:


«Зеленый цвет» - усвоил, не испытываю трудностей.


«Желтый цвет» – иногда испытываю трудности.


«Красный цвет» – надо поработать.





















Индивидуальная карта достижений учащегося по математике


Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______



Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Счет до 10






2

Счет до 20






3

Обратный счет от 10





4

Обратный счет от 20





5

Сравнение предметов по размеру и форме






6

Пространственные представления, взаимное расположение предметов






7

Направление движения







8

Временные представления







9

Сравнение групп предметов






10

Нумерация чисел от 0 до 20






11

Сравнение чисел в пределах 20






12

Сложение и вычитание чисел в пред.10






13

Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание)






14

Решение выражений в 2 действия без скобок






15

Простые задачи на сложение и вычитание






16

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц






17

Единицы

измерения . Длина (см, дм)






18

Единицы

Измерения. Время (час)





19

Единицы

Измерения. Масса (кг, л)






20

Название геометрических фигур






21








Критерии оценивания:


«Зеленый цвет» - усвоил, не испытываю трудностей.


«Желтый цвет» – иногда испытываю трудности.


«Красный цвет» – надо поработать.



















Индивидуальная карта достижений учащегося

по русскому языку

Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____2______


Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Списывание текста






2

Письмо под диктовку






3

Составление текста из 3-5 предложений






4

Каллиграфический навык






5

Гласные и согласные звуки






6

Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки






7

Определение последовательности звуков в словах






8

Деление слова на слоги






9

Постановка ударения






10

Перенос слов






11

Большая буква в именах собственных






12

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн






13

Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я






14

Обозначение мягкости согласных звуков Ь






15

Слова с предлогами






16

Слова с двойными согласными






17

Непроверяемая безударная гласная






18

Безударная гласная, проверяемая ударением, в двусложных словах






19


Парный согласный на конце слов






20

Большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения






21

Деление текста на предложения






22


Составление предложения из отдельных слов





23

Главные члены предложения






21

Употребление красной строки






22

Слова, обозначающие предметы






23

Слова, обозначающие действия предметов






24

Слова-признаки предметов









Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.












Индивидуальная карта достижений учащегося по математике



Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____2______



Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Нумерация чисел от 1 до 100






2

Сложение и вычитание чисел в пред.10






3

Сложение и вычитание чисел в пред.20






4

Устное сложение и вычитание чисел в пред.100






5

Письменное сложение и вычитание чисел в пред.100






6

Сравнение чисел, значений выражений






7

Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание)






8

Порядок выполнения действий в выражениях

в 2 действия






9

Простые задачи на сложение и вычитание






10

Задачи в 2 действия на сложение и вычитание






11

Разностное сравнение чисел






12

Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц






13

Простые задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления






14

Единицы

измерения

Длина (см, дм, мм, м)






15

Время (час, мин)






16

Масса (кг, л)





17

Черчение отрезка заданной длины (измерение длины отрезка)






18

Название геометрических фигур






19


Нахождение длины ломаной, состоящей из 3-4 звеньев






20

Периметр многоугольников






























Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.








Индивидуальная карта достижений учащегося по математике


Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______



Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Сложение и вычитание чисел в пред.10






2

Сложение и вычитание чисел в пред.20






3

Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100






4

Письм. слож. и вычит. чисел в пред.100






5

Сравнение чисел, значений выражений






6

Действия с 0 и 1






7

Порядок выполнения действий






8

Табличное умножение и деление






9

Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100)






10

Деление с остатком






11

Простые задачи на слож. и вычит.






12

Задачи в 2-3 действия






13

Разностное сравнение чисел






14

Кратное сравнение чисел






15

Увелич., уменьшение числа на неск. ед.






16

Увелич., уменьшение числа в неск. раз






17

Простые задачи на умножение и деление






18

Стоимость, цена, количество






19


Единицы

Измерения. Длина







20

Время






21

Масса






22


Прямоугольник,

квадрат





23

P S






21

Решение уравнений






22

Нумерация чисел в пред. 1000






23

Устн. сложение и вычитание в пред.1000






24

Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000






25

Письм. слож. и вычит. в пред. 1000









Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.







Индивидуальная карта достижений учащегося


по русскому языку


Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______



Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Списывание текста






2

Письмо под диктовку






3

Изложение






4

Сочинение






5

Каллиграфический навык






6

Перенос слов






7

Большая буква в именах собственных






8

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн






9

Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь






10

Разделительный ь и ъ






11

Слова с предлогами






12

Написание приставок






13

Слова с двойными согласными






14

Непроверяемая безударная гласная






15

Безударная гласная, проверяемая ударением






16

Слова с непроизносимым согласным






17

Парный согласный






18

Разбор предложения






19


Установление связи слов в предложении






20

Знаки препинания в конце предложения






21

Разбор слова по составу






22


Части речи





23

Род им. сущ.






21

Изменение им. сущ. по числам






22

Определение падежа






23

Ь знак на конце сущ. после шипящих






24

Изменение им. прил. по родам






25

Изменение им. прил. по числам






26

Определение времени глагола






27

Правописание частицы НЕ с глаголами











Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.








Индивидуальная карта достижений учащегося

по русскому языку

Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______


Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Списывание текста






2

Письмо под диктовку






3

Изложение






4

Сочинение






5

Каллиграфический навык






6

Перенос слов






7

Большая буква в именах собственных






8

Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн






9

Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь






10

Разделительный ь и ъ






11

Слова с предлогами






12

Написание приставок






13

Слова с двойными согласными






14

Непроверяемая безударная гласная






15

Безударная гласная, проверяемая ударением






16

Слова с непроизносимым согласным






17

Парный согласный






18

Разбор предложения






19


Знаки препинания в конце предложения






20

Однородные члены предложения






21

Фонетический разбор слова






22

Разбор слова по составу





23

Части речи






21

Разбор им. сущ.






22

Падежные окончания имен существительных






23

Ь знак на конце сущ. после шипящих






24

Разбор им. прил.






25

Падежные окончаний им. прил.






26

Разбор глагола






27

Безударные личные окончания глаголов






28

Ь после шип. в оконч. глаголов 2л. ед.ч.






29

Правописание частицы НЕ с глаголами










Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.









Индивидуальная карта достижений учащегося по математике


Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____4______


Критерии

Ученик

Учитель

Уровень

На начало изучения темы

На конец изучения темы

На начало изучения темы

На конец изучения темы

1

Сложение и вычитание в пределах 10 и 20






2

Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100






3

Сравнение чисел, значений выражений






4

Действия с 0 и 1






5

Порядок выполнения действий в выражениях






6

Табличное умножение и деление






7

Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100)






8

Простые задачи на слож. и вычит.






9

Простые задачи на умножение и деление






10

Задачи в 2-3 действия






11

Разностное сравнение чисел






12

Кратное сравнение чисел






13

Увелич., уменьшение числа на неск. ед.






14

Увелич., уменьшение числа в неск. раз






15

Стоимость, цена, количество






16

Скорость, время, расстояние






17

Решение уравнений






18

Нахождение значения выражения с переменной






19

Единицы измерения: длина.






20

Время.






21

Масса






22

Прямоугольник,

Квадрат S, P






23

Устн. сложение и вычитание в пред.1000






24

Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000






25

Письм. слож и вычит. в пред. 1000






26

Нумерация чисел в пред. 1 000 000






27

Письм. умнож. многозн. чисел на однозн. число






28

Письм. делен. многозн. чисел на однозн. число






27

Письм. слож. и вычит. многозначных чисел









Критерии:

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задание верно.

Оценка «4» ставится, если ученик выполнил не менее 2/3 задания.

Оценка «3» ставится, если правильно выполнено не менее половины задания.

Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий.




Название документа Наш день здоровья.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Наш день здоровья. 4 – б класс.
День здоровья – это здорово!
Держись, прокачу с ветерком!
Ну, кто на нас?
К старту я готова!
Что, девчонки, призадумались?
Давай быстрей садись!
Жизнь хороша и жить хорошо!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наш день здоровья. 4 – б класс.
Описание слайда:

Наш день здоровья. 4 – б класс.

№ слайда 2 День здоровья – это здорово!
Описание слайда:

День здоровья – это здорово!

№ слайда 3 Держись, прокачу с ветерком!
Описание слайда:

Держись, прокачу с ветерком!

№ слайда 4 Ну, кто на нас?
Описание слайда:

Ну, кто на нас?

№ слайда 5 К старту я готова!
Описание слайда:

К старту я готова!

№ слайда 6 Что, девчонки, призадумались?
Описание слайда:

Что, девчонки, призадумались?

№ слайда 7 Давай быстрей садись!
Описание слайда:

Давай быстрей садись!

№ слайда 8 Жизнь хороша и жить хорошо!
Описание слайда:

Жизнь хороша и жить хорошо!

Название документа Статья. Современные образовательные технологии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Современные образовательные технологии с учётом индивидуальных особенностей детей.



Ведётся целенаправленная систематическая работа по выявлению, учёту и педагогической деятельности с обучающимися, проявляющими особый, стойкий интерес к учебным предметам начального общего образования. Я применяю в своей деятельности разнообразные формы, методы, стремиться развивать учебный и личностный потенциал каждого обучающегося, его интеллектуальные, творческие способности, познавательную самостоятельность.

В целях поддержки интереса к предмету и развития задатков обучающихся использую разнообразные виды практических задач, творческих заданий, занимательных материалов и задач. На всех этапах урока стараюсь использовать дифференциацию: разноуровневые задания, проблемно – игровые ситуации. Детям с повышенным уровнем образовательных потребностей предлагаю более сложные задания, ответы на которые можно дать, вспомнив материалы других предметов: дополнительные задания на уроках. Организуя учебные занятия показываю на обучающимся, что знание предмета необходимо всем людям. Для этого использую беседы, конкретные примеры, игры – эксперименты, уделяю большое внимание вовлечению талантливых детей во внеурочную работу. дети заинтересованно, с удовольствием участвуют в районных, окружных и всероссийских конкурсах, фестивалях.

Важнейшей формой работы с детьми в своей практике считаю проектную деятельность, которая способствует выявлению способностей детей, становлению развитию личности, подготовки обучающихся к получению дальнейшего образования, творческому труду в разных областях, научной и практической деятельности. Данную работу провожу в течение всего года.

С целью реализации работы в данном направлении использую элементы технологии индивидуальных образовательных маршрутов и технологии индивидуализации обучения , которые позволяют отслеживать уровень усвоения образовательных потребностей программ по предмету не только обучающихся, заинтересованных данным предметом, но и обучающихся со слабой учебной мотивацией. основной целью использования индивидуального образовательного маршрута считаю повышение уровня самостоятельности, активности учащихся и индивидуализации процесса обучения. Суть данной технологии определяю как изменение организации образовательного процесса, при котором уменьшается время совместной работы учителя и обучающегося. Технология индивидуально образовательного маршрута позволяет на уроке и во внеурочной деятельности организовать процесс обучения на основе принципа индивидуализации. Данную технологию принимаю как один из вариантов реализации элементов личностно – ориентированного обучения. Принцип индивидуализации предоставляет обучающимся: выбора способа учения в соответствии с индивидуально – личностными характеристиками (тип мышления, особенности памяти); использования темпа продвижения по теме, соответствующего личностным характеристикам; выбора формы, вида и времени контроля по согласованию с обучающимися.


Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров42
Номер материала ДБ-213807
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх