Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Статья по теме:Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования как основание преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования

Статья по теме:Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования как основание преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Меншутина Нина Николаевна

Меншутина Нина Николаевна,

воспитатель МБДОУ «Новокарасукский детский сад»

Крутинский МР


Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования как основание преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования


Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Тема преемственности ДОУ со школой в условиях введения ФГОС становится особенно важной, так как без партнёрских отношений со школой, преемственности в воспитании детей не может быть приобщения дошкольников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства. Социальные и психологические характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения ДО дают возможность педагогам начальной школы продолжить работу ДОУ по следующим направлениям внеурочной деятельности начальной школы: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, спортивно-оздоровительное.

Реализуя план работы по преемственности между МБОУ «Новокарасукская СОШ» и МБДОУ «Новокарасукский детский сад», педагоги изучают и анализируют программы подготовительной группы и I класса в свете требований ФГОС, проводят семинары-практикумы, мастер-классы, консультации по взаимоинтересующим вопросам, например: реализации проектной деятельности в ДОУ. Традиционны взаимопосещения уроков и НОД с целью знакомства учителя будущего 1-ого класса с будущими обучающимися, анализа адаптации воспитанников ДОУ к школе с последующим взаимообсуждением.

Родительские собрания в конце года посещают заместители директора школы по учебной и воспитательной работе, учитель 1-ого класса с информацией об особенностях учебного плана в 1-ом классе, плана внеурочной деятельности, реализации ФГОС в начальной школе, необходимых учебных пособиях.

Приобщение к культуре и истории начинается с дошкольного возраста. В ДОУ используются элементы музейной педагогики в образовательном процессе в рамках реализации гражданско-патриотического воспитания. В группах ДОУ созданы и действуют краеведческие и музейные уголки. Воспитанники ДОУ посещают краеведческий музей и Зал Воинской Славы школы.

Между школой и ДОУ существует много традиций: экскурсии по школе для будущих первоклассников, посещение праздника Дня знаний с поздравлениями первоклассникам, выпускникам ДОУ; совместные акции, конкурсы; праздники, в которых ученики школы играют роли сказочных персонажей; театральные спектакли; выставки поделок и рисунков учеников 1-ого класса и воспитанников ДОУ, спортивные праздники и соревнования.

Задачи на новый учебный год: систематизировать работу между школой и детским садом по организации и проведению совместных мероприятий с целью осуществления непрерывности и преемственности в обучении и воспитании детей дошкольного и начального общего образования.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров36
Номер материала ДБ-370195
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх