Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Статья по теме:Влияние дидактической игры на развитие познавательной деятельности учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Статья по теме:Влияние дидактической игры на развитие познавательной деятельности учащихся.
библиотека
материалов

Цирулькевич Татьяна Анатольевна

МБОУСОШ №34 г. Красноярск

Учитель начальных классов

Статья по Теме: Влияние дидактической игры на развитие познавательной деятельности учащихся.

В последнее время в педагогике происходит перестройка практики на основе изменения методов работы. Основа этого находится в том, что сегодняшний день требует, чтобы развитие учащихся и формирование свойств личности происходило в результате его личной активной деятельности.

Позиция передачи знаний сегодня устарела. Традиционное обучение чаще всего монотонно и однообразно. А это снижает мотивацию к учению. Учитель привык преодолевать сопротивление и нормальным считается обучение «через не хочу». Отделенный от учителя этой баррикадой, ребенок и с одноклассниками не всегда привык сотрудничать.

Шанс изменить сложившуюся ситуацию дает игра. Игра- это «дитя труда». Только через игру ребенок изучает и познает окружающий мир, сначала через предметы, а потом через воображение.

Игра претерпевает эволюционный путь развития: от предметных к ролевым; от ролевых к дидактическим. А интерес детей перемещается: от игровых действий к умственной задаче.

Дидактическая игра оказывает большое влияние на развитие познавательной деятельности учащихся. В результате систематического ее использования в учебном процессе у детей развивается подвижность и гибкость ума, формируются такие процессы мышления, как сравнение, анализ, умозаключение и т.д. При помощи умело построенной игры можно добиться систематического усвоения и закрепления знаний учащихся. Игра на уроке является хорошим средством, стимулирующим деятельность учащихся. Она не только стимулирует мыслительную деятельность детей, повышает их работоспособность, но и воспитывает у них лучшие человеческие качества: чувство коллективизма и взаимовыручки.

Дидактическая игра содержит как бы два элемента – познавательный и игровой. И очень важно, чтобы ни один из них не был упущен, иначе ее эффективность может быть сведена к нулю. Выбирая игру, обязательно надо стремиться к тому, чтобы она способствовала достижению учебно-воспитательной цели: закреплению и углублению знаний, воспитанию внимания, сообразительности, выдержки. Игра должна быть динамичной, поэтому недопустимы пространственные объяснения и обилие замечаний дисциплинарного порядка.

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

Дидактические игры, с одной стороны, способствуют формированию внимания, наблюдательности, развитию памяти, мышления, инициативы. С другой решают определенную дидактическую задачу: изучение нового материала или повторение и закрепление пройденного, формирование учебных умений и навыков.

Практика показывает, что игра на уроке требует очень тонкой инструментовки. Учитель должен очень хорошо чувствовать уровень подготовки учащихся, их развития, их отношение к дидактической направленности игры.

Прежде чем использовать игру как дидактический прием, каждый педагог должен учитывать следующие моменты:

  1. Нельзя использовать одни и те же игры очень часто, это грозит быстрой потерей к ним интереса учащихся.

  2. Игра- мощное средство воспитания умственной активности у учащихся.

  3. Усвоение ребенком знаний начинается с материализованных действий с предметами или их моделями, рисунками, схемами. Сначала работа на предметном уровне затем их описание.

  4. Проведение игры требует определенной материальной (карточки, предметы, записи), так и организационной (распределение ролей) подготовки.

  5. В процессе работы следует опасаться чрезмерного насыщения урока играми. Следует иметь в запасе игры «синтетические», т.е. такие, которые не требуют особой подготовки, где можно варьировать игровые элементы.

  6. Игра всегда должна быть обучающей и воспитывающей. Предметная сторона игры всерьез должна выступать на передний план.

  7. Игра не должна являться самоцелью.

Таким образом, дидактическая игра оказывает большое влияние на развитие познавательной деятельности учащихся. В результате систематического ее использования в учебном процессе у детей развивается подвижность и гибкость ума, формируются такие процессы мышления, как сравнение, анализ, умозаключение и т.д. При помощи умело построенной игры можно добиться систематического усвоения и закрепления знаний учащихся. Игра на уроке является хорошим средством, стимулирующим деятельность учащихся. Она не только активизирует мыслительную деятельность детей, повышает их работоспособность, но и воспитывает у них лучшие человеческие качества: чувство коллективизма и взаимовыручки.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Игра претерпевает эволюционный путь развития: от предметных к ролевым; от ролевых к дидактическим. А интерес детей перемещается: от игровых действий к умственной задаче.Дидактическая игра содержит как бы два элемента – познавательный и игровой.Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление


Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров446
Номер материала 306368
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх