Опыт
работы с детьми-аутистами на уроках технологии (ручное шитьё): возникающие
сложности и возможные пути решения.
Бушкова Е.А, учитель Технологии,
Школа 755 Василеостровского района СПб,
2021-2022 учебный год
Дети с синдромом РАС во всех сверах жизни проявляют свою
особенность. Их отличительной чертой являются трудности в социализации,
невозможность порой находится в коллективе, необходимость побыть одному. В
связи с этими особенностями школьный материал такими ребятами усваивается не равномерно,
иногда идёт «на ура» а иногда продолжительное время нет никакого сдвига.
Знания, полученные на уроках, тяжело входят в их повседневную жизнь, иногда так
и не становясь устойчивым навыком. Но, тем не менее это тоже дети со своими
особенностями, но дети. И как всяким детям им свойственна тяга к творчеству, к
познанию окружающего мира через прикладную деятельность.
На своих уроках технологии я столкнулась с тем, что некоторые
ребята, в буквальном смысле слова, боятся прикасаться к иголкам, ножницам,
булавкам. Их пугают колющиеся инструменты, они убеждены, что обязательно будут
травмированы. Опыт работы показал мне, что первые занятия должны проходить
вообще без инструментов. Мы со школьниками совершаем путешествие в волшебную
строну Шитьё, где живут портные и подмастерья, а также их помощники- ручные
инструменты. Рассматриваем изделия, мягкие игрушки, которые сшили
старшеклассники, знакомимся с тканями, фурнитурой, набивочными материалами. С
помощью интернета становимся участниками историй возникновения профессии, как
человек научился, начиная с звериных шкур, листьев и травы производить
прекрасные современные ткани. Смотрим мультфильмы, слушаем песни и стихи, даже
рисуем и сочиняем свои сказки. Кажется, какое отношение это имеет к шитью, но
так, незаметно ребята перестают бояться инструментов и у них появляется интерес
к работе, желание сделать своё изделие. Иногда этот подготовительный период
занимает месяц и даже более времени, ведь дети разные, кто-то долго отворачивается
и не желает знакомится с помощниками портного. Но, всё равно, в конечном
итоге, «дружба» состоится.
Хочу поделиться с вами сказкой, которую мы придумали, чтобы
правильно отмерять нужную длину нити, она романтична, и никто из детей не
забывает теперь, как мы меряем нить.
Сказка о том, как длина нити помогла двум
влюблённым.
Жил –был портной и была у него дочь, необыкновенная
красавица. У этого портного работали два подмастерья, которые страстно были в
неё влюблены. Оба парня были хороши собой, честные и хорошие работники. Но, вот
беда, девушка любила только одного и никак не могла оказывать внимание другому.
А отцу признаться в своих чувствах она боялась. Когда оба подмастерья
посватались к портному, он не знал, как поступить. И тогда старый мастер решает:
«А пусть моя дочь сама выберет себе жениха с помощью нитки». И вот портной даёт
задание своим подмастерьем сшить по одинаковому платью. А нитки для шитья,
чтобы быстрей работалось, им будет отмерять его дочь. Работа закипела. Девушка,
для парня, который ей нравился отмеряла нить длиной в два локтя, а второму
бедняги длинную предлинную, так что пока один спокойно шил, другой вытягивал
нить. Конечно победа досталась избраннику. Так простая длина нити помогла
соединица двум любящем сердцам.
Вот такая не затейливая сказка помогает ребятам запомнить,
как отмерять нить и делает их работу веселее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.