Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Статьи / Статья: «Положение детей во время Великой Отечественной войны».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Статья: «Положение детей во время Великой Отечественной войны».

библиотека
материалов

Научно - исследовательская работа по Истории России:









«Положение детей во время Великой Отечественной войны».













Выполнил: Ученик 6 класса – Венкатарамайя Алан

Научный руководитель: Учитель истории– Фаткулина Р.Р.



Уфа - 2015



Введение

Невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– так называют сегодняшних людей, которые старше 66 лет. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

Актуальность: В последнее время «дети войны» стали объектом пристального внимания. Они выступают, как последние свидетели, которые еще могут описать свой военный опыт в воспоминаниях, интервью и рассказах. Данная работа, освещает ключевые моменты из воспоминаний детей - войны. Работа базируется на мемуарах и воспоминаниях очевидцев, что помогает более ярко отобразить действительность того времени.

Проблема: Уходит поколение людей, переживших Великую Отечественную войну, поэтому необходимо попытаться собрать как можно больше информации о тех тяжелых годах в истории нашей страны. Эту информацию нам могут в настоящее время дать только те, кто, в годы войны был ребёнком или подростком.

Цель нашего исследования заключается в рассмотрении основной базы источников, констатирующих живые факты военной эпохи.

Методы работы:

1. Работа с документами.

2. Работа с литературой.

2.Работа с воспоминаниями.

Читая воспоминания «детей войны», мы видим разные судьбы, но всех их объединяет общее. Не в срок повзрослевшие, не по годам мудрые и невероятно стойкие маленькие герои противостояли войне...

Их детство прервалось 22 июня 1941 года. Фашистское вторжение прокатилось по человеческим судьбам. Варварские директивы носили уничтожительный характер.


1.1. Историографический обзор.

hello_html_0.gifО войне обычно пишут ветераны, те, кто прошел дорогами войны с оружием в руках, те, кто сражался на фронтах. Но на войне страдали не только взрослые, но и дети, у которых война отняла детство.

Еще в годы войны, были опубликованы первые работы, раскрывающие трудности работы системы образования в военные годы. Так, в 1942 году в периодической печати вышла монография Гришковой Л. «окружим вниманием и заботой семьи советских воинов».1

Историки не раз обращались к вопросам эвакуации детей и подростков, однако в их изучении по-прежнему сохраняется много «белых пятен». Неизвестно даже точное количество детей эвакуированных в годы ВОВ. Только за первый месяц войны из Ленинграда и Москвы были вывезены на восток страны 800 тысяч ребят.

Известна работа Мавзолевского В. Я. «Маленькие солдаты Отечественной», опубликованная в Ставрополи в 1995 году.2 Работа описывает горькое сиротство, разрушенные дома, вражеские лагеря, угон в германское рабство, бесправное голодное существование на оккупированных территориях – вот что стало уделом сотен тысяч детей.

К малоизученным проблемам стоит отнести вопросы межличностных отношений детей разных социальных групп и национальностей. В наименьшей степени доступны историкам в наше время документы советских правоохранительных органов, раскрывающие различные аспекты из жизни детей и подростков.

Документальная книга Э.Максимовой «Дети военной поры» повествует о детях и подростках, которые в войну были токарями, пахарями, поэтами, партизанами, разведчиками. Они все внесли значительный вклад в победу советского народа.3

19 марта 2015 года в Доме Дружбы и народов Татарстана состоялась презентация книги «Сугыш чоры балалары. Әрнүле балачак» («Дети войны. Скорбное детство»). Это первая книга воспоминаний детей войны на татарском языке. Небольшая по объему она включает в себя невыдуманные истории 28 людей. В их числе и известные татарские деятели искусства Альфия Авзалова, Ильхам Шакиров, Равиль Шарафеев.

Перспективным направлением в развитии современных исследований проблемы следует признать обращение к вопросам внутреннего мира детей-войны.

В 2010 году в Москве был выпущен сборник воспоминаний   детей   военного   Сталинграда. Составители: Бутенко Л.М., Горлов В.М., Овчинникова Л.П., Усачёв Б. В., Утенков А.М., Хватков Г.А., Шаталов Л.Н.4 Авторы сборника – дети военного Сталинграда в своих воспоминаниях раскрывают неизвестные страницы Великой Отечественной войны. В дни Сталинградской битвы десятки тысяч жителей, среди которых было много детей не смогли переправиться за Волгу и остались в сражающемся городе. Книга адресована широкому кругу читателей.

Проведение опросов среди детей-участников и очевидцев является практически единственной когортой, чьи воспоминания о войне могу быть репрезентативными в достаточной степени.

 

1.2. Дети войны и дети на войне.

Война… она наложила свой отпечаток, изменила весь обычный уклад жизни не только взрослых, но и детей. Война лишила их счастливого детства и умения радоваться. Многие из них потеряли отцов и матерей. Они не знали родительской ласки, рано повзрослели…

У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. «Дети Великой Отечественной войны» – так называют сегодняшних 59-76-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

«...Побежали смотреть немцев. Ребята кричат: «Смотрите, немец!» Я всматриваюсь и никак не могу увидеть «немца». Они видят, а я нет. Я искал большую коричневую чуму, которую рисовали на плакатах, а по полотну железной дороги ходят люди в зелёной военной форме. В моём понятии враг – фашист должен иметь облик зверя, но ни в коем случае не человека. Я ушел, мне было не интересно. Впервые я был глубоко обманут взрослыми и никак не мог понять, почему же «люди» так жестоко бомбили нас, почему эти «люди» так ненавидели нас, что заставляли нас голодать, превратили нас, именно нас, сталинградцев, в каких-то загнанных, напуганных зверушек? ».5

Володя Коршук, 7 лет: « В десять лет пошел в первый класс. Но я был большой и умел читать, через полгода меня перевели во второй класс. Читать я умел, а писать нет. Вызвали к доске, надо было написать слово с буквой «у». Я стоял и с ужасом думал, что не знаю, как пишется буква «у». А стрелять уже умел… Хорошо стрелял…

В один из дней я не нашел в шкафу отцовский пистолет, перевернул весь шкаф – пистолета не было.

Как же так, что ты теперь будешь делать, – спросил я отца, когда он вернулся с работы.

Я буду учить детей, – отвечал он.

Я растерялся… Я думал, что работа – это только война…»6

Война отучила этих детей плакать. Вспоминает Валентина Ивановна: "Когда наш эшелон разбомбили второй раз, мы попали в руки немцев. Фашисты выстраивали детей отдельно, взрослых отдельно. От ужаса никто не плакал, смотрели на все стеклянными глазами. Мы четко усвоили урок: заплачешь – расстреляют. Так на наших глазах убили маленькую девочку, которая кричала без остановки. Немец вывел ее из шеренги, чтобы все видели, и пристрелил. Все поняли без переводчика – плакать нельзя".7 Вот так просто угасали жизни. Фашистские нелюди стреляли в детей ради забавы, чтобы посмотреть, как ребятишки в страхе разбегаются, или выбирали себе живую мишень, чтобы поупражняться в меткости.

Некоторые дети из городской среды в светлое время суток ходили подрабатывать. Чаще всего их работа заключалась в чистке обуви за деньги или за еду: «Мы чистили обувь, ходили на базар, продавали воду» Информант вспоминает, как однажды, ему с братом пришлось вычистить несколько пар обуви немецким солдатам: «Они не говорили по-русски, мы закончили свою работу, они молча развернулись и ушли, сидим и ждем. Через минуту солдат вернулся и протянул нам мешочек, в котором были объедки сухарей. Прибегаем домой, это счастье, наше счастье. На порог вышла мама, мы отдали ей мешок, а она села и заплакала. Попробуйте заработать столько, чтобы мама заплакала, не знаю от чего: от радости или горя!».8

Солохина Нелли Яковлевна, Калужская область, г. Людиново : «Часто из-за развлечений группа немцев на отдыхе устраивала себе разрядку: бросали кусок хлеба, дети бежали к нему, а вслед им автоматные очереди. Сколько детей погибло из-за таких забав немцев по всей стране! Опухшие от голода дети могли что-то взять, не смысля, съестное у немца, и тут же очередь из автомата. И наелся ребенок навек!».9

Когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось помимо взрослого населения 400 тысяч детей – от младенцев до школьников и подростков. Естественно, их хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов, от бомбежек. Всесторонняя забота о детях и в тех условиях была характерной чертой ленинградцев. И она же давала особую силу взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было только отстояв город.

Дети школьного возраста могут гордиться тем, что они отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. Великий труд охраны и спасения города, обслуживания и спасения семьи выпал на долю ленинградских мальчиков и девочек. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом...

Весь мир потряс дневник маленькой ленинградской девочки Тани Савичевой: "Бабушка умерла 25 января...", "Дядя Алеша 10 мая...", "Мама 13 мая в 7.30 утра...", "Умерли все. Осталась одна Таня". Записки этой девочки, которая погибла в 1945 году в эвакуации, стали одним их грозных обвинений фашизму, одним из символов блокады.10

Мальчики 4 – 5 лет (октябрь, ноябрь 1941 г.)

Наиболее часто употреблявшиеся детьми слова

Как дети понимали эти слова в то время

Атака

- Это когда фашисты нападают на нас.

- Ну,  ясно же, немцы на нас нападают.

Блокада

- Это сжимает Ленинград и нам не пройти и не проехать

- Не пройти – еще ладно бы, а вот есть нечего, - тут хоть помирай!

Бомба

- Это и есть бомба, - не знаете?- взрывается, людей убивает, дома рушит. Вчера близко рвались на Васильевском и в гавани.

Враги

- Не наши, значит. Нас поубивать всех хотят.

Злыдни. Пусть радуются, что мы с Генкой еще маленькие, - мы бы показали им, где раки зимуют!

Осколок

- Значит кусок от снаряда или от бомбы

А что ты спрашиваешь? – вчера ты сама мне из бока и из попы выцарапывала осколки! Три осколка – ты же мне их на память отдала!

Потери

- Сколько людей поубивали и сколько городов порушили у нас

Смерть

- Теперь это на каждом шагу. Очень страшно и несправедливо.

Нужно сказать, что основной темой разговоров ребятишек все же был голод. Они задавали много вопросов, связанных именно с голодом.

«А это, правда, что до войны можно было вот так просто пойти в булочную и купить хлеб, хоть целую буханку, а?».

Было очень интересно сравнить, что скажут на эти же вопросы дети мирного времени?  И вот в 2015 году  (т.е. через 74 года).

Таблица 2. Мальчики 5 – 6 лет (2015 г.)

Слова

Как дети понимают эти слова

Атака

- Это нападение. Ну,  в футболе, в хоккее

Блокада

- Не знаю.

- Это что-то на войне. Плохое что-то.

- Ну, это же во время войны было, а сейчас нет,  и больше не будет!

- Это большой праздник: ленточки, цветы. Все в красивых формах.


Бомба

- Бомба – она взрывается и много людей убивает. Бабушка водит меня в садик, иногда она рассказывает про войну.

- Страшное такое: взрывается,  и все рушит и убивает.

Враги

- Враги во время игры на компьютере есть. Папа говорил, что наш враг Америка.                                                                                          

Осколок

- Ну, что стеклянное упадет, - будут осколки.      

- Я вазу дома разбил, мама убирала кусочки.                  

Потеря

- Я терял свою машинку, мне хотелось плакать.

- У нас дома был кот, когда мы гуляли он потерялся.

Если сравнить таблицы 1 и 2, то сразу видно: одно и то же слово имеет для малышей совсем различное значение в мирной обстановке и во время войны (усугубленной условиями блокады).

Совместные поиски пропитания заменяли детям приключения и игры, многие из которых стали невозможны в военное время.

Среди воспоминаний детей, есть те, что повествуют нам о немецких солдатах, не потерявших человеческого лица в условиях войны. Были те, кто помогал русским детям, давал им хлеб, сладости, даже помогал по хозяйству.

С приходом войны, общество один на один столкнулось, с величайшей проблемой – детская беспризорность.

Каждый ребенок, оставшийся без родителей, отправлялся в детский дом. Здесь дети воспитывались до четырнадцати лет, затем их трудоустраивали на работы в колхозы, совхозы, МТС, ремесленные училища. Воспитанники сами убирали помещение, заготавливали дрова, мыли полы, помогали прачкам в стирке белья, ухаживали за скотом и птицей.

Кроме всего прочего, для беспризорных детей были организованы преемники- распределители, непосредственно подчиненные органам НКВД. Здесь детей осматривали и отправляли на патронирование, либо трудоустраивали. Непосредственно с ростом числа беспризорных и безнадзорных детей в военный период были связаны проблемы детской девиации. Росла преступность среди несовершеннолетних. Наиболее характерными разновидностями преступлений являлись кражи, спекуляции и хулиганства. Более всего ужасало, когда детей на преступления толкали их собственные родители. Так, в 1944 году в Татарстане, к уголовной ответственности были привлечены мать и дочь Комаровы. Девочка, подстрекаемая матерью, неоднократно совершала кражу хлебных карточек. Сообща работали также, мать и сын Нигматуллины. 14-летний подросток, под «надзором» матери регулярно занимался «рывками» денег. Мать ежедневно получала 150-200 рублей. Уголовное дело было заведено на обоих.11 Беспризорность, безнадзорность и детская преступность, а также борьба с ними оставались серьезными проблемами в течение всего рассматриваемого периода.

«Война началась, мы были еще дети - тринадцать-четырнадцать лет. Кончилась война, мы уже взрослые - семнадцать-восемнадцать лет. Надо идти работать, руками, по кирпичику собирать разбитый город. На свидания бегать нам не к кому. Наши женихи погибли. Они по возрасту как раз под войну успели - кто на начало, кто на конец. Ни детства, ни юности у нас не было. Мне кажется, я всегда была взрослая, всегда делала только взрослую работу…».


1.3. История в лицах.


Самые дорогие и ценные воспоминания оставляют нам люди, с которыми мы можем побеседовать, услышать их до боли дрожащие голоса и глаза, полные слез.

Среди наших земляков, есть люди, которые согласились поделиться своими детским впечатлениями о войне, спустя

Якупова Сания Ильясовна родилась 01 сентября 1935 года в деревне Стародюмеево Илишевского района, в небогатой рабочей семье. Она была четвертой дочерью в семье. Родители работали в колхозе. Когда девочке исполнилось пять лет - родители развелись.

Через некоторое время мать уехала в Узбекистан со старшей дочерью, оставив Санию с отцом и мачехой. Сания Ильясовна рассказала, что мать обещала забрать и ее, как только обживется на новом месте.

Отдать девочку в детский дом не смогли, так как она была очень маленькой. Женщина с горечью и болью говорит о жизни в этом доме, наполненным злобой и нелюбовью. Единственным светлым воспоминанием для ребенка осталось общение с сыном мачехи - Бакиром, которое они пронесут через всю жизнь, вплоть до его смерти.

Началась Великая отечественная война - своих родителей Сания Ильясовна уже никогда не увидит…

С 1944 – 1952 гг. продлилось серое детство в детском доме, расположенном в деревне Тузлукушево Чемагушевского района. Рассказчик поделилась с нами некоторыми деталями из жизни времен войны: «наша деревня находилась в глубинке района, даже во время войны, всегда было спокойно. Кушать было нечего, часто голодали. В 1944 году меня отправили в детский дом, здесь стали больше кормить. У меня, как и у остальных ребят была длинная холщовая рубаха, о других нарядах мы не знали. Один раз в месяц одежду стирали, в это время мы сидели раздетые, порой очень мерзли, но делать было нечего. Это война, мы не выбирали как жить - выживали как могли».

Супруг Сании Ильясовны - Талгат Хамзинович, также носит имя - ребенок – войны, пытаясь скрыть слезы, он рассказал нам, что война отпечаталась в памяти навечно.

Талгат Хамзинович Хамзин 1935 г.р.: «Мы с матерью жили в Аскинском районе. Война не делила людей на мужчин и женщин, детей и взрослых, мы были равны. Мать всегда работала, нам выдавали паек, которого едва ли хватало на неделю, весной ели траву, кушать было нечего. Мы жили в школе, потом нам пришлось переехать в маленькую комнатку сельского совета. Вплоть до зимы мы бегали босиком, ноги замерзали, я плел лапти для себя и матери ».

В ходе беседы, сильнее всего нас задел рассказ Талгата Хамзиновича о Иосифе Виссарионовиче Сталине, отображающий недетскую благодарность и честь: « Когда настало время идти в школу, все дети нашей деревни получили посылку от Сталина, мы с трепетом открывали завернутый в кулек подарок - это были валенки! Впервые я надел их зимой и пошел в школу, это были минуты счастья».

Дети - войны… Как далеки и близки они нам. Живая память, слетающая с уставших уст, никогда не передаст всего, что пережило маленькое детское сердце.

Настанет новый, лучший век.

Исчезнут очевидцы.

Мученья маленьких калек

Не смогут позабыться.12



Заключение


Особое место на войне занимали дети. Они впервые осознали себя в военное время, впервые столкнулись с тяжелыми лишениями и трагическими потерями. Война для них стала привычным фоном жизни. Они гордились ушедшими на фронт отцами, братьями и сестрами. Поэтому вспоминая свои детские годы, они не просто излагают факты, а выстраивают их вокруг одного из лавных событий в их жизни - Великой Отечественной войны.


Дети Великой Отечественной войны – так называют в наше время людей преклонного возраста. В те тяжелые годы войны они теряли своих родителей, братьев и сестер. Иногда напуганные дети по нескольку дней сидели рядом с холодными телами погибших матерей, ожидая решения своей участи. В лучшем случае их ожидал советский детский дом, в худшем – фашистские застенки. Но многие боролись с фашизмом с оружием в руках, становясь сыновьями и дочерями полков. Воспитанные трудом и доблестью, они рано взрослели, заменяя погибших родителей своим братьям и сестрам.

Сегодня дети войны стали нашими дедушками и бабушками, и их память цепко хранит события военных лет. Государство по достоинству оценило труд детей в годы войны, наградив их медалями «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г.». Им же будет вдвойне приятно, если мы, сегодняшнее поколение, будем интересоваться их деятельностью, будем рассказывать о ней другим. Дети войны – это одна из мало раскрытых страниц минувшей войны.

Приложение 1.

Таблица 1. Мальчики 4 – 5 лет (октябрь, ноябрь 1941 г.)

Наиболее часто употреблявшиеся детьми слова

Как дети понимали эти слова в то время

Атака

- Это когда фашисты нападают на нас.

- Ну,  ясно же, немцы на нас нападают.

Блокада

- Это сжимает Ленинград и нам не пройти и не проехать

- Не пройти – еще ладно бы, а вот есть нечего, - тут хоть помирай!

Бомба

- Это и есть бомба, - не знаете?- взрывается, людей убивает, дома рушит. Вчера близко рвались на Васильевском и в гавани.

Враги

- Не наши, значит. Нас поубивать всех хотят.

Злыдни. Пусть радуются, что мы с Генкой еще маленькие, - мы бы показали им, где раки зимуют!

Осколок

- Значит кусок от снаряда или от бомбы

А что ты спрашиваешь? – вчера ты сама мне из бока и из попы выцарапывала осколки! Три осколка – ты же мне их на память отдала!

Потери

- Сколько людей поубивали и сколько городов порушили у нас

Смерть

- Теперь это на каждом шагу. Очень страшно и несправедливо.















Приложение 2.

Таблица 2. Мальчики 5-6 лет (2015 г.)


Слова

Как дети понимают эти слова

Атака

- Это нападение. Ну,  в футболе, в хоккее

Блокада

- Не знаю.

- Это что-то на войне. Плохое что-то.

- Ну, это же во время войны было, а сейчас нет,  и больше не будет!

- Это большой праздник: ленточки, цветы. Все в красивых формах.


Бомба

- Бомба – она взрывается и много людей убивает. Бабушка водит меня в садик, иногда она рассказывает про войну.

- Страшное такое: взрывается,  и все рушит и убивает.

Враги

- Враги во время игры на компьютере есть. Папа говорил, что наш враг Америка.                                                                                          

Осколок

- Ну, что стеклянное упадет, - будут осколки.      

- Я вазу дома разбил, мама убирала кусочки.                  

Потеря

- Я терял свою машинку, мне хотелось плакать.

- У нас дома был кот, когда мы гуляли, он потерялся.


1 Гришкова Л. Окружим вниманием и заботой семьи советских воинов // Советская педагогика. 1942. № 8. - С. 9-14.

2 Мавзолевский В.Я. Маленькие солдаты Отечественной. Ставрополь 1995.

3 Дети военной поры // Сост. Э. Максимова.  М.1984. - 352 с.

4 Воспоминания   детей   военного   Сталинграда. Составители : Бутенко Л.М., Горлов В.М., Овчинникова Л.П., Усачёв Б. В., Утенков А.М., Хватков Г.А., Шаталов Л.Н. М. 2010.


5 Из воспоминаний детей, переживших Сталинградскую битву. Нельзя, чтобы такое забылось.// Аргументы и факты. № 25., 2010.- С.42.

6 Зуев М. Н. Отечественная история : учебное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы., 2003. - С. 317.

7  Максимова Э. Дети военной поры // Молодая гвардия. 1982., № 5. С.44-46.

8 Кабирова А.Ш. Общество и дети: Борьба с детской безнадзорностью и девиантностью в Татарстане в период ВОВ.// Вестник ТГГПУ. Тюмень 2011.№ 3. – С. 12-15.

9 Из воспоминаний Солохиной Нелли Яковлевны, Калужская область, г. Людиново// Мир новостей. № 27. 2015. – С. 27-30.

10 Крестинский А., Голубева Э. Рисуют дети блокады. М. 1994.

11 Рокутова О.А. О причинах беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних в СССР в 1941-91945 гг.// СССР во Второй мировой войне. Оренбург. 2010. – С. 208-210.

12 Пастернак Б. Стихотворения. М. 1990. - С. 32.

17



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел История
Подраздел Статьи
Просмотров242
Номер материала ДБ-170206
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх